Análisis sobre la pertinencia de la formación sociohumanística, una mirada desde el contexto de la Universidad de Pamplona

• Villamizar Cáceres, Sonia Aydee ^[1]
  1. [1] Universidad de Pamplona

     Universidad de Pamplona

     Colombia

     
• Localización: Investigación & Praxis En CS Sociales, ISSN-e 2954-5331, Vol. 1, Nº. 2, 2022, págs. 134-178
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Analysis on the relevance of socio-humanistic training: A perspective from the context of the University of Pamplona.
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• Resumen
  • español

    La presente investigación se formuló con la intención de realizar un análisis de la situación actual de la Universidad de Pamplona respecto a la formación Socio-Humanística que se desarrolla, así como su pertinencia epistemología para la preparación de profesionales integrales, para ello se ha realizado un análisis teórico y documental de los contenidos programáticos de las materias que se relacionan con dicha formación, así mismo, se realizó un análisis teórico y comparativo del paradigma tradicionalista vs el paradigma humanista en el contexto de la Educación Superior de los profesionales del siglo XXI.

    Para realizar la indagación pertinente se aplicaron encuestas de carácter mixto, es decir, de preguntas con opción de análisis cuantitativo y cualitativo, la estructura del instrumento cumple con dar respuesta a las categorías previamente formuladas, su aplicación se realizó a 12 estudiantes y 4 docentes, seleccionados de manera intencional cumpliendo con la condición de pertenecer las materias de Derechos Humanos y Mediación de Conflictos, Educación Ambiental, Ética y Formación Ciudadana y Cultura de la Paz en el semestre 2022-1 de la Universidad de Pamplona (Vega H.A & Martínez. O. 2021).

    Los objetivos trazados para el devenir investigativo se centraron en seguir un proceso sistemático de identificación de fundamentos epistemológicos, descripción de las estrategias pedagógicas de los docentes e indagación de la visión de los estudiantes frente al desarrollo de las materias de Formación Socio – Humanísticas de la Universidad de Pamplona.

    La metodología de análisis seleccionada se formuló bajo un sistema de categorías que facilitó el análisis de los resultados y los hallazgos obtenidos de la aplicación de instrumentos con lo cual se logró correlacionar para concluir los aspectos positivos y negativos de la formación Socio - Humanística en el contexto actual de la Universidad de Pamplona.

  • English

    The present research was formulated with the intention of conducting an analysis of the current situation of the University of Pamplona regarding the Socio-Humanistic training it provides, as well as its epistemological relevance for the preparation of comprehensive professionals. To achieve this, a theoretical and documentary analysis of the programmatic contents of subjects related to such training was carried out. Likewise, a theoretical and comparative analysis of the traditionalist paradigm versus the humanistic paradigm in the context of Higher Education for 21st-century professionals was conducted.

    To carry out the relevant inquiry, mixed surveys were applied, containing questions with options for both quantitative and qualitative analysis. The structure of the instrument aimed to respond to previously formulated categories, and it was administered to 12 students and 4 teachers intentionally selected from the subjects of Human Rights and Conflict Mediation, Environmental Education, Ethics and Citizenship Formation, and Peace Culture in the semester 2022-1 at the University of Pamplona (Vega H.A & Martínez. O. 2021).

    The objectives set for the investigative process focused on following a systematic process of identifying epistemological foundations, describing the pedagogical strategies of the teachers, and investigating the students' views on the development of Socio-Humanistic subjects at the University of Pamplona.

    The selected methodology for analysis was formulated under a system of categories that facilitated the analysis of the results and findings obtained from the application of instruments, allowing for correlation to conclude the positive and negative aspects of Socio-Humanistic training in the current context of the University of Pamplona.