Caracterización de las habilidades en la malla curricular del ingeniero industrial: una experiencia metodológica

• Mejía Correa, Juan José Alberto ^[1] ; Bermúdez Sarguera, Rogelio ^[2] ; Pentón Quintero, Aylín ^[3] ; Mejía Pérez, Juan Francisco ^[1]
  1. [1] Instituto Tecnologico de Veracruz

     Instituto Tecnologico de Veracruz

     México

     
  2. [2] Universidad de Guayaquil

     Universidad de Guayaquil

     Guayaquil, Ecuador

     
  3. [3] Instituto Superior Universitario Almirante Illingworth- AITEC

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• Localización: Revista Minerva, ISSN-e 2953-6316, Vol. 5, Nº. 8, 2024 (Ejemplar dedicado a: Innovación y Estrategias en la Educación: Metodologías, Herramientas y Evaluación), págs. 110-123
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Characterization of skills in the curricular mesh of the industrial engineer: a methodological experience
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    Este artículo apunta al diagnóstico de las habilidades que la malla curricular de la carrera de ingeniería industrial contiene, específicamente, en las materias de “Control de calidad” y “Administración de la calidad”. El hecho de no considerar a las ciencias pedagógicas, psicológicas y didácticas como ciencias lo suficientemente relevantes en la formación del profesional para el contexto ingenieril, dificulta incuestionablemente el perfeccionamiento teórico y metodológico de los maestros que dirigen su aprendizaje. El objetivo de esta investigación focaliza la valoración –diagnóstico-- de las habilidades como fenómeno sistémico que debe prevalecer en la praxis profesional del educador de la casa de altos estudios. De ahí que el enfoque de sistema, el método histórico-lógico y el analítico-sintético se hayan empleado como métodos para el procesamiento de la información recopilada, que tuvo lugar a través del análisis de documentos como la malla curricular de la carrera y su perfil del profesional. Uno de los resultados principales obtenidos sostiene la idea de la falta de estructura sistémica de las habilidades declaradas en los programas de las asignaturas estudiadas, en los diferentes semestres, debido a la ausencia de una concepción teórica y metodológica que perfile el perfeccionamiento de estos objetos de estudio pedagógicos, presentes en cualquier currículo universitario; en este caso, en el currículo del Ingeniero Industrial.

  • English

    The writing of this article aims to diagnose the skills that the industrial engineering career curricula contain, specifically, in the subjects of “Quality Control” and “Quality Management”. The fact of not considering pedagogical, psychological and didactic sciences as sufficiently relevant sciences in the training of professionals for the engineering context, unquestionably hinders the theoretical and methodological improvement of teachers who direct learning. The objective of this research focuses on the assessment of skills as a systemic phenomenon that must prevail in the professional praxis of the educator of the house of higher education. Hence, the system approach, the historical-logical method and the analytical-synthetic method were used as methods for processing the collected information, which took place through the analysis of documents such as the course's curricular framework and its student profile. professional. One of the main results obtained supports the idea of ​​the lack of systematization of the skills declared in the programs of the subjects studied, in the different semesters, due to the absence of a theoretical and methodological conception that outlines the improvement of these objects of study. psychics, present in any university curriculum; in this case, in the Industrial Engineer's curriculum.