Resumen de Gestão democrática na perspectiva dos gestores escolares

Sônia Régia Pinheiro de Moura, Priscila Medeiros Camelo, Iranir Andrade dos Santos, Matias Rebouços Cunha, Wilma Francisco Silva Vieira

• português

  O presente estudo trata da gestão democrática na perspectiva dos gestores escolares, tendo em vistaos debates sobre a temática e a tentativa de implantação da democracia nas escolas para o exercíciodemocrático dos segmentos escolares e os mecanismos legais implantados através da Lei Diretrizese Base da Educação Nacional - LDBEN e da Constituição Federal de 1988, no sentido deenvolvimento e sentimento de pertença a todos os protagonistas escolares. O objetivo deste artigoé analisar a atuação do gestor, considerando a determinação legal, de implementação da gestãodemocrática de sete escolas públicas municipais de Fortaleza-CE; reconhecer e valorizar osdesafios enfrentados neste processo de democratização das escolas públicas. A metodologiautilizada neste estudo foi a pesquisa bibliográfica em livros, revistas e sites especializados sobre atemática, de forma a usar como instrumento de entrevistas, aplicação de questionários comquestões subjetivas para que fossem obtidos resultados o mais próximo da realidade possível,dentre as quais destacamos os seguintes questionamentos: quais são as principaisresponsabilidades do gestor escolar? Qual a perspectiva dos gestores entrevistados sobre a gestãodemocrática? Os resultados apontam que a falta de interação com os pais e docentes, vem sendoum agente causador de conflitos no ambiente escolar e que os processos democráticos estãocomprometidos devido a gestão autoritária, que ainda é presente e ainda se encontra arraigada nasações das pessoas na figura do gestor.

• English

  This study deals with democratic management from the perspective of school managers, in viewof the debates on the theme and the attempt to implant democracy in schools for the democraticexercise of school segments and the legal mechanisms implemented through the Law andEducation Basis Law Nacional - LDBEN and the Federal Constitution of 1988, in the sense ofinvolvement and feeling of belonging to all school protagonists. The purpose of this article is toanalyze the performance of the manager, considering the legal determination, to implement thedemocratic management of seven municipal public schools in Fortaleza-CE; recognize and valuethe challenges faced in this process of democratizing public schools. The methodology used in thisstudy was bibliographic research in books, magazines and specialized websites on the subject, inorder to use questionnaires with subjective questions as a tool for interviews, so that results wereobtained as close to reality as possible, among which we highlight the following questions: whatare the main responsibilities of the school manager? What is the perspective of the managersinterviewed about democratic management? The results show that the lack of interaction withparents and teachers has been an agent that causes conflicts in the school environment and thatdemocratic processes are compromised due to authoritarian management, which is still present andis still rooted in the actions of people in figure of the manager