Gestión educativa y eficiencia técnica en instituciones oficiales con educación media en Florencia, Caquetá, Colombia

• Pardo-Rozo, Yelly Yamparli ^[1] ; Cabrera-Gasca, Leonel ^[2] ; Pinzón-Hermosa , Luis Eduardo ^[3]
  1. [1] Universidad de la Amazonia

     Universidad de la Amazonia

     Colombia

     
  2. [2] Corpoamazonia, Florencia
  3. [3] Servicio Nacional de Aprendizaje, Caquetá

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• Localización: Revista de Investigación Desarrollo e Innovación: RIDI, ISSN 2027-8306, ISSN-e 2389-9417, Vol. 12, Nº. 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Julio-Diciembre), págs. 213-228
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educational management and technical efficiency with official secondary schools in Florencia, Caquetá, Colombia
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• Resumen
  • español

    El objetivo del estudio es medir la eficiencia técnica en instituciones de educación media (IEM), de Florencia, Colombia, e identificar acciones para fortalecer la gestión educativa desde la perspectiva de los rectores. La investigación es de tipo mixto y se determinó el indicador de eficiencia técnica en una muestra de 18 IEM, a partir del análisis de la envolvente de datos. Se realizó una entrevista a Rectores de las IEM y se construyó una matriz DOFA (Debilidades, Oportunidades, Fortalezas, Amenazas). Los resultados indican que el 39% de las IEM son eficientes y el 61% tienen potenciales de mejora en el aprovechamiento de la capacidad del aula y el trabajo docente. Se proponen actividades de sensibilización para la comunidad académica y padres de familia, sobre la importancia del proceso educativo y resultados de las pruebas Saber y el cumplimiento de los recursos para los Programas de Alimentación Escolar y servicio de transporte.

  • English

    The objective of the study is to measure the technical efficiency in secondary education institutions (IEM), in Florencia, Colombia, and to identify actions to strengthen educational management from the perspective of the rectors. The research is of a mixed type and the technical efficiency indicator was determined in a sample of 18 IEM, based on the analysis of the data envelope. An interview was conducted with the Directors of the IEMs and a DOFA (Weaknesses, Opportunities, Strengths, Threats) matrix was constructed. The results indicate that 39% of the IEM are efficient and 61% have potential for improvement in the use of classroom capacity and teaching work. Awareness activities are proposed for the academic community and parents, on the importance of the educational process and results of the Saber tests and the fulfillment of the resources for the School Feeding Programs and transportation service.