La investigación en los docentes investigadores de la Universidad Pedagógica del estado de Sinaloa, unidad Los Mochis, desde la perspectiva de su cultura escolar

• Real Moreno, Kenia Marisol ^[1] ; Guerra García, Ernesto ^[1]
  1. [1] Universidad Pedagógica del Estado de Sinaloa
• Localización: Transdisciplinar Revista de Ciencias Sociales, ISSN 2683-3255, Vol. 4, Núm. 8, 2025 (Ejemplar dedicado a: Enero-Junio 2025), págs. 215-245
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Research in the teacher researchers of the Pedagogical University of the state of Sinaloa, Los Mochis unit, from the perspective of their school culture
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    Resumen Los docentes investigadores de la Universidad Pedagógica del Estado de Sinaloa, una pequeña y reciente universidad en Los Mochis, Sinaloa, son profesores de posgrado que presentan, como en todas las universidades, una cultura investigativa propia. Interesa conocer cómo viven estos docentes investigadores la investigación. A través de un estudio de corte microetnográfico se encontró que son directores de tesis que participan eventualmente en otras actividades investigativas que convoca la Institución. Sus problemáticas se orientan a la negociación con los tesistas en cuanto a temas, métodos y marcan sus preferencias epistemológicas. Se encuentran inmersos en tensiones de diversa índole, principalmente ligadas a la legitimidad de su trabajo y presentan sus propias resistencias a otras formas de abordar la investigación. Los resultados apuntan a reflexionar sobre cómo se realiza el quehacer investigativo y cómo es que se da la formación de docentes investigadores.    

  • English

    Summary The teaching researchers at the Pedagogical University of the State of Sinaloa, a small and recent university in Los Mochis, Sinaloa, are postgraduate professors who present a research culture, as in all universities. It is interesting to know how these teaching researchers experience research? Through a microethnographic study, it was found that they are thesis directors who eventually participate in other research activities called by the Institution. Their problems are oriented towards negotiation with students who write theses regarding topics and methods. They are immersed in tensions of several kinds, for example legitimacy and present their own resistance to other ways of approaching research. The results aim to reflect on how the research work is carried out and how the training of research teachers occurs.