Vías de trabajo para una escuela diversa I: La coordinación. Red que sostiene, apoya y dignifica.

• Autores: Carmela Greciet
• Localización: Boletín de la Sociedad Española de Psicoterapia y Técnicas de Grupo (SEPTG), ISSN-e 1133-1593, Nº. 41 (Época IV), 2024 (Ejemplar dedicado a: Educación y salud mental en una comunidad multicultural / Ainara Arnoso Martínez (ed. lit.), María Teresa Pi Ordóñez (ed. lit.), Mercedes Hidalgo Rebollo (ed. lit.)), págs. 104-109
• Idioma: español
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  • Una educación inclusiva que respete la diversidad de los/as estudiantes y fomente un ambiente de apoyo y seguridad para todo el alumnado es la base de una Escuela capaz de promover el crecimiento, la participación y el cambio social.

    Para ello es necesaria la coordinación constante de los equipos, así como la integración de aspectos cognitivos y afectivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje . Se describe en este artículo el caso de Elena, alumna con necesidades educativas vinculadas a sus condiciones de salud mental. La propuesta de atención educativa personalizada llevada a cabo mediante la coordinación de equipos psicosociales y educativos supuso la mejor estrategia de apoyo para su integración social y académica.