Intersección Sujeto - Inteligencia Artificial: Fundamentos tecno-filosóficos para una Epistemología de la Educación con Modelos de Lenguaje de Gran Escala

• Vidal Guerrero ^[1] ; Soares de Lima Júnior, Arnaud
  1. [1] Carlos Javier
• Localización: Numinis: Revista de Filosofía, ISSN-e 2952-4105, ISSN 2952-5985, Vol. 1, Nº.1 3, 2024, págs. 287-309
• Idioma: español
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    El artículo sintetiza algunos puntos esenciales para contribuir al debate que la irrupción de las Inteligencias Artificiales está haciendo en la Educación. Para esto, se sitúan definiciones que confieren el carácter histórico y material al desarrollo de estas nuevas tecnologías que, desde 1950 hasta 2017, evolucionaron para ser hoy utilizadas de forma masiva y global como los Modelos de Lenguaje de Gran Escala.

    Tal situación, se analiza desde la perspectiva crítica de la «mimesis» adorniana, así como también desde contribuciones psicoanalíticas acerca de la subjetividad. De esta forma, el objetivo de la intersección Sujeto-IA es iniciar una reflexión Epistemológica en la Educación

  • English

    The article synthesizes some essential issues for the current debate on the emergence of Artificial Intelligences in Education.

    For this purpose, it presents definitions that provide a historical and material perspective on the development of these new technologies, which have evolved from 1950 to 2017 to be used today on a massive and global scale, such as Large Language Models. Nevertheless, this situation is analyzed from the critical perspective of Adorno’s concept of -mimesis-, as well as from psychoanalytic contributions concerning subjectivity. In this way, the intersection between Subject and AI aims to initiate an Epistemological reflection within Education