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por artículos de López Pastor, Víctor Manuel

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Percepción del alumnado sobre la utilización de una escala graduada para la autoevaluación y coevaluación de trabajos escritos en la formación inicial del profesorado de educación física (FIPEF) (2016) Vol. 11 Núm. 31 Pág. 37-50	9
La evaluación en la formación inicial del profesorado : qué creemos hacer y qué perciben los alumnos (2013) Vol. 8 Núm. 22 Pág. 17-29	4
Formative assessment and Final Degree Projects in Physical Education Pre-service Teacher Education. (2023) Vol. 18 Núm. 55 Pág. 33-56	3
Relación entre la participación del alumnado en la evaluación y la calificación en la formación inicial del profesorado de educación física (2018) Vol. 13 Núm. 39 Pág. 291-300	2
La perspectiva autobiográfica de un docente novel sobre los aprendizajes de Educación Física en diferentes niveles educativos (2013) Vol. 8 Núm. 24 Pág. 171-182	2
La Evaluación Formativa y Compartida en contextos de Aprendizaje Cooperativo en Educación Física en Primaria (2020) Vol. 15 Núm. 44 Pág. 213-222	2
Relaciones entre la cesión de responsabilidad en la evaluación y la percepción de igualdad en la enseñanza de la educación física escolar (2009) Vol. 4 Núm. 10 Pág. 25-32	1
Percepción de equipos directivos y docentes de Educación Física de Secundaria sobre el proceso de implantación y desarrollo de las competencias básicas en la ciudad de Burgos (2015) Vol. 10 Núm. 28 Pág. 19-30	1
El profesorado de Educación Física ante la situación de educación a distancia por Covid-19 (2021) Vol. 16 Núm. 49 Pág. 507-517	1
Longitudinal study on the effects of the development of Formative and Shared Assessment in Pre-Service Teacher Education (2023) Vol. 18 Núm. 55 Pág. 5-31	1
Analysis of Final Year Project Syllabi in Physical Education Teacher Education : Is The Assessment Formative? (2023) Vol. 18 Núm. 55 Pág. 215-239	1
Formative and Shared Assessment and Feedback : an example of good practice in Physical Education in Pre-service Teacher Education (2023) Vol. 18 Núm. 55 Pág. 157-169	1