European journal of psychology of education

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en artículos de Zittoun, Tania

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Welcoming mobile children at school : institutional response... European journal of psychology of education (2022) Vol. 37 Núm. 2 Pág. 459-488 2
Estrategias de aprendizaje : diferencias por curso académico... Culture and Education, Cultura y Educación (2017) Vol. 29 Núm. 1 Pág. 46-61 1
Adaptación cultural de la enseñanza : Un nuevo reto de la ed... RECIMUNDO (2021) Vol. 5 Núm. 3 Pág. 127-136 1
Análisis de necesidades de orientación del estudiante de pri... Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (2015) Vol. 26 Núm. 3 Pág. 121-140 1
Inteligencia de negocios : estrategia para el desarrollo de ... Contaduría y administración (2016) Vol. 61 Núm. 1 Pág. 127-158 1
Dialogical PISA: correct answers are all alike, every incorr... European journal of psychology of education (2018) Vol. 33 Núm. 3 Pág. 467-487 1
Talking about cultural diversity at school: Dialogical tensi... European journal of psychology of education (2020) Vol. 35 Núm. 2 Pág. 243-264 1
Conversar e argumentar : Rodas de conversa como estratégia d... Revista latina de sociología (2021) Vol. 11 Núm. 1 Pág. 59-87 1
Transitions in the representation and implementation of a la... European journal of psychology of education (2019) Vol. 34 Núm. 1 Pág. 239-254 1
Children’s participation and agency in Italian residential c... European journal of psychology of education (2022) Vol. 37 Núm. 1 Pág. 55-83 1
Experiencia de transición de la secundaria a la universidad ... Pensamiento educativo (2014) Vol. 51 Núm. 2 Pág. 135-151 1
Teachers’ enactment of policy in classrooms: making students... European journal of psychology of education (2023) Vol. 38 Núm. 2 Pág. 881-902 1
De "liarla" a "rayarse": metáfora y coherencia en los relato... Revista de educación (2016) Núm. 373 Pág. 35-56 1
“Nosotros lo superamos y llegamos, pero hay gente que se que... Pensamiento educativo (2022) Vol. 59 Núm. 2 Pág. 7 1
Educational settings as interwoven socio-material orderings ... European journal of psychology of education (2016) Vol. 31 Núm. 1 Pág. 1-12 1