Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI)

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en artículos de Rueda, Silvia

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Towards breaking the gender gap in science, technology, engi... Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje (2020) Vol. 15 Núm. 3 Pág. 233-241	2
STEAM en la infancia y la brecha de género : una propuesta p... EDU REVIEW (2021) Vol. 9 Núm. 1 Pág. 9-25	1
Proyectos de ciencia ciudadana : una oportunidad para la alf... Mètode (2021) Vol. 1 Núm. 108 Pág. 60-67	1
Alignment of the Institutional Strategy With the Teaching Ac... Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje (2023) Vol. 18 Núm. 4 Pág. 374-383	1
Flipped Classroom : Aplicación práctica empleando Lessons en... ArDIn (2020) Núm. 9 Pág. 27-48	1
Análisis comparativo de la formación de los docentes de idio... Revista Vínculos (2021) Vol. 6 Núm. 3 Pág. 79-90	1
Flipping laboratory sessions : An experience in computer sci... Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje (2020) Vol. 15 Núm. 3 Pág. 183-191	1
A percepção de mulheres estudantes em cursos de graduação da... Amazônia (2023) Vol. 19 Núm. 42 Pág. 102-117	1
Pre and post-pandemic perception of science : a case study u... Hachetetepé (2023) Núm. 27 Pág. 2205	1
¿Por qué hay pocas mujeres científicas? Una revisión de lite... aDResearch (2020) Núm. 22 Pág. 118-133	1
¿En qué se diferencian las graduadas de los graduados en su ... Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI) (2023) Núm. 8 Pág. 179-187	1
What Students Say About the Flipped Classroom Revista Iberoamericana de Tecnologías del Aprendizaje (2022) Vol. 17 Núm. 3 Pág. 235-244	1
Implementación práctica de diferentes metodologías activas y... Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI) (2023) Núm. 8 Pág. 233-240	1
Citizen science projects : an opportunity for education in s... Mètode Science Studies Journal (2022) Núm. 12 Pág. 33-39	1
Projectes de ciència ciutadana : una oportinitat per a l'añf... Mètode (2021) Vol. 1 Núm. 108 Pág. 60-67	1
Estudio de perspectiva de género en carreras técnicas Actas de las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI) (2023) Núm. 8 Pág. 189-196	1