Emergence and Development of a Research Area in Language Edu...
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(2021)
Vol. 28
Núm. 3
Pág. 1-15
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Factors Shaping EFL Preservice Teachers’ Identity Configurat...
Íkala
(2020)
Vol. 25
Núm. 3
Pág. 583-603
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Profile
(2021)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 183-198
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Profile
(2022)
Vol. 24
Núm. 1
Pág. 247-260
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HOW
(2018)
Vol. 25
Núm. 2
Pág. 69-89
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Profile
(2019)
Vol. 21
Núm. 1
Pág. 27-42
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Cuadernos de Lingüística Hispánica
(2021)
Núm. 38
Pág. 1-20
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Gist
(2019)
Núm. 18
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On the Professional Development of English Teachers in Colom...
HOW
(2021)
Vol. 28
Núm. 3
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Evaluating Teachers’ Practices Beyond Content and Procedural...
Profile
(2022)
Vol. 24
Núm. 2
Pág. 99-115
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Creating a Pedagogical Space that Fosters the (Re)Constructi...
HOW
(2016)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 106-124
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The Crucial Role of Educational Stakeholders in the Appropri...
Profile
(2017)
Vol. 19
Núm. 2
Pág. 121-134
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Elementary School Teachers in Neoliberal Times: The Silent V...
Profile
(2021)
Vol. 23
Núm. 1
Pág. 27-40
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