International Journal of Developmental and Educational Psychology INFAD. Revista de Psicología

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por artículos de Rosal, Irene del

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Artículo citado	Citas recibidas
Relación entre autoconcepto y autoeficacia en los futuros profesores de secundaria (2012) Vol. 2 Núm. 1 Pág. 219-226	5
Relación entre autoconcepto, autoeficacia y autorregulación en ciencias de futuros maestros de primaria (2011) Vol. 1 Núm. 2 Pág. 107-113	4
Autoeficacia en estudiantes universitarios : diferencias entre el grado de maestro en educación primaria y los grados en ciencias (2017) Vol. 1 Núm. 1 Pág. 115-124	3
Las emociones de los futuros profesores de secundaria sobre el aprendizaje y la enseñanza de las ciencias (2011) Vol. 2 Núm. 1 Pág. 521-530	3
La inteligencia emocional en estudiantes universitarios : diferencias entre el grado de maestro en educación primaria y los grados en ciencias (2016) Vol. 2 Núm. 1 Pág. 51-62	3
¿Qué emociones despiertan los contenidos relacionados de física y química en el aprendizaje de los alumnos de educación secundaria? (2016) Vol. 2 Núm. 1 Pág. 329-336	3
Las emociones en alumnos de ESO en el aprendizaje de contenidos en física y química, según el género (2015) Vol. 1 Núm. 1 Pág. 173-180	3
Las emociones y sus causas en el aprendizaje de la física y la química (2014) Vol. 4 Núm. 1 Pág. 287-294	1
Las emociones de los futuros profesores de secundaria sobre el aprendizaje de las ciencias según el campo de procedencia (2011) Vol. 1 Núm. 2 Pág. 99-106	1