International Journal of Developmental and Educational Psychology INFAD. Revista de Psicología

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por artículos de Sánchez Herrera, Susana

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Artículo citado	Citas recibidas
Influencia de la actividad físico – deportiva y la intención de ser físicamente activos en universitarios de la facultad de educación de la UEX (2019) Vol. 5 Núm. 1 Pág. 83-96	3
Las emociones de los futuros profesores de secundaria sobre el aprendizaje y la enseñanza de las ciencias (2011) Vol. 2 Núm. 1 Pág. 521-530	2
Autoconcepto y rendimiento académico en adolecentes (2014) Vol. 2 Núm. 1 Pág. 555-564	1
La educación física y las relaciones sociales en educación primaria (2018) Vol. 2 Núm. 1 Pág. 269-282	1
¿Qué emociones despiertan los contenidos relacionados de física y química en el aprendizaje de los alumnos de educación secundaria? (2016) Vol. 2 Núm. 1 Pág. 329-336	1
Las emociones y su relación con las inteligencias múltiples en las asignaturas de ciencias y matemáticas en secundaria (2018) Vol. 1 Núm. 1 Pág. 213-226	1
Las emociones en alumnos de ESO en el aprendizaje de contenidos en física y química, según el género (2015) Vol. 1 Núm. 1 Pág. 173-180	1
Evolución tecnológica en la enseñanza virtual de personas con TEA (2011) Vol. 4 Núm. 1 Pág. 383-392	1
Las metáforas emocionales de los estudiantes de educación primaria y educación infantil (2013) Vol. 1 Núm. 1 Pág. 281-289	1
Relación entre autoconcepto y autoeficacia en los futuros profesores de secundaria (2012) Vol. 2 Núm. 1 Pág. 219-226	1
Los hábitos lectores familiares en el inicio de la lectura : RAN y otros procesos (2012) Vol. 2 Núm. 1 Pág. 185-194	1
Relación entre autoconcepto, autoeficacia y autorregulación en ciencias de futuros maestros de primaria (2011) Vol. 1 Núm. 2 Pág. 107-113	1
Las emociones en las metáforas personales de futuros profesores de educación primaria y de educación secundaria de economía (2014) Vol. 2 Núm. 1 Pág. 223-232	1