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Propiedades psicométricas del Cuestionario de Percepciones Académicas para la evaluación de las expectativas de los estudiantes de primer año en Enseñanza Superior
(2015)
Vol. 31
Núm. 1
Pág. 280-289
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5 |
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Motivación escolar y rendimiento : impacto de metas académicas, de estrategias de aprendizaje y autoeficacia
(2012)
Vol. 28
Núm. 3
Pág. 848-859
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3 |
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Extra-curricular involvement, academic adjustment and achievement in higher education : a study of protuguese students
(2012)
Vol. 28
Núm. 3
Pág. 860-865
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3 |
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Regulation of cognition : Validation of a short scale for Portuguese first-year university students
(2020)
Vol. 36
Núm. 2
Pág. 313-319
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2 |
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Programa para "aprender estratégicamente" con estudiantes universitarios : diseño y validación experimental
(2013)
Vol. 29
Núm. 3
Pág. 876-885
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2 |
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Resistencia de la presión de grupo, creencias acerca del consumo y consumo de alcohol en universitarios
(2010)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 27-33
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1 |
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Action-Emotion Style, Learning Approach and Coping Strategies, in Undergraduate University Students
(2016)
Vol. 32
Núm. 2
Pág. 457-465
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1 |
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Bienestar psicológico en estudiantes universitarios : facilitadores y obstaculizadores del desempeño académico
(2005)
Vol. 21
Núm. 1
Pág. 170-180
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1 |
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Estabilidad temporal del C. I. y potencial de aprendizaje en niños superdotados : implicaciones diagnósticas
(2014)
Vol. 30
Núm. 2
Pág. 512-521
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1 |
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EPTS Curriculum Model in the Education of Gifted Students
(2016)
Vol. 32
Núm. 3
Pág. 683-694
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Los expertos en el deporte, su estudio y análisis desde una perspectiva psicológica
(2006)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 132-142
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1 |
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A latent profile analysis of first-year university students’ academic expectations
(2019)
Vol. 35
Núm. 1
Pág. 58-67
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El análisis factorial confirmatorio y la validez de escalas en modelos causales
(2009)
Vol. 25
Núm. 2
Pág. 368-374
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Profiles of self-handicapping and self-esteem, and its relationship with achievement goals
(2018)
Vol. 34
Núm. 3
Pág. 545-554
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1 |
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Predicción del uso de estrategias de autorregulación en educación superior
(2013)
Vol. 29
Núm. 3
Pág. 865-875
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1 |
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The theory of multiple intelligences in the identification of high-ability students
(2014)
Vol. 30
Núm. 1
Pág. 192-200
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1 |
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Desarrollo y validación de la Escala de Expectativas de Futuro en la Adolescencia (EEFA)
(2016)
Vol. 32
Núm. 2
Pág. 545-554
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1 |
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Los estilos y estrategias de afrontamiento y su relación con el bienestar personal en una muestra de adolescentes
(2015)
Vol. 31
Núm. 1
Pág. 226-233
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Positive Psychological Functioning : evidence for a new construct and its measurement
(2015)
Vol. 31
Núm. 1
Pág. 45-54
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Entrepreneurial personality, conscientiousness, self-control, and grit : the psychological side of self-employment
(2021)
Vol. 37
Núm. 2
Pág. 361-370
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El desarrollo de la identidad en la adolescencia y adultez emergente : una comparación de la identidad global frente a la identidad en dominios específicos
(2009)
Vol. 25
Núm. 2
Pág. 316-329
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1 |
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Efectos de interacción en la predicción del abandono en los estudios de Psicología
(2012)
Vol. 28
Núm. 1
Pág. 112-119
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Procesos de automatización cognitiva en alumnado con altas capacidades intelectuales
(2013)
Vol. 29
Núm. 2
Pág. 454-461
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New Horizons in the study of High Ability : Gifted and talented
(2016)
Vol. 32
Núm. 3
Pág. 617-620
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