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Competencias digitales clave de los profesionales sanitarios
(2020)
Vol. 21
Núm. 5
Pág. 338-344
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7 |
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Análisis de la ansiedad en los primeros encuentros clínicos : experiencias utilizando la simulación clínica en estudiantes de pregrado
(2020)
Vol. 21
Núm. 6
Pág. 377-382
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4 |
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Validez de contenido por juicio de expertos de un instrumento para medir percepciones físico-emocionales en la práctica de disección anatómica
(2020)
Vol. 21
Núm. 6
Pág. 349-356
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4 |
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COVID-19 por SARS-Cov2 también ha afectado a la Educación Médica
(2020)
Vol. 21
Núm. 4
Pág. 261-264
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3 |
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Creencias y actitudes del alumnado universitario hacia la violencia de género
(2020)
Vol. 21
Núm. 1
Pág. 3-10
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3 |
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Mujeres científicas : características y factores asociados a la primera autoría y corresponsalía en revistas peruanas indizadas a SciELO, 2010-2015
(2020)
Vol. 21
Núm. 1
Pág. 17-23
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2 |
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Educación interprofesional : una propuesta de la Universidad de Navarra
(2020)
Vol. 21
Núm. 6
Pág. 386-396
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2 |
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COVID-19 y la educación médica, una mirada hacia el futuro. Foro Iberoamericano de Educación Médica (FIAEM)
(2020)
Vol. 21
Núm. 4
Pág. 251-258
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2 |
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Percepción de los estudiantes de Medicina sobre la utilización de los pacientes simulados como estrategia para el entrenamiento en el manejo integral de pacientes
(2020)
Vol. 21
Núm. 2
Pág. 123-126
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2 |
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Shadowing patients : experimentar empatía en estudiantes de Medicina
(2020)
Vol. 21
Núm. 2
Pág. 112-117
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1 |
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COVID-19 y la educación médica : retos y oportunidades en Venezuela
(2020)
Vol. 21
Núm. 4
Pág. 272-276
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La figura docente del profesor contratado doctor vinculado : situación actual en España y la experiencia de Andalucía
(2020)
Vol. 21
Núm. 6
Pág. 397-402
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1 |
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Evaluación de las competencias y de los resultados de aprendizaje en destrezas y habilidades en los estudiantes de Grado de Podología de la Universidad de Barcelona
(2020)
Vol. 21
Núm. 2
Pág. 127-136
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1 |
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Aprendizaje basado en simulación : estrategia pedagógica en fisioterapia. Revisión integrativa
(2020)
Vol. 21
Núm. 6
Pág. 357-363
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1 |
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Percepciones de los profesores sobre de la deshonestidad en estudiantes de Medicina : prevalencia, motivaciones e implicaciones
(2020)
Vol. 21
Núm. 5
Pág. 285-291
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1 |
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Blended learning y predisposición al aprendizaje autodirigido en un programa de especialización dental
(2020)
Vol. 21
Núm. 4
Pág. 230-236
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¿Comunicamos correctamente las malas noticias en medicina? Resultados de un taller de formación basado en videos y debriefing
(2020)
Vol. 21
Núm. 2
Pág. 118-122
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Efectos del mapa conceptual sobre la síntesis de información en un ambiente de aprendizaje interactivo : Un estudio preexperimental
(2020)
Vol. 21
Núm. 3
Pág. 193-197
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Metodologías complementarias de aprendizaje para la adquisición de competencias en la formación de especialistas y actividades profesionales confiables
(2020)
Vol. 21
Núm. 5
Pág. 328-337
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Aceptación de actividades de fomento de la investigación en estudiantes de Grado en Medicina
(2020)
Vol. 21
Núm. 2
Pág. 142-144
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Curso de docencia para residentes : evaluación de un programa
(2020)
Vol. 21
Núm. 3
Pág. 187-192
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