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Percepción de los estudiantes sobre el valor de las TIC en sus estrategias de aprendizaje y su relación con el rendimiento
(2017)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 137-159
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14 |
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Posibilidades de utilización de la geolocalización y realidad aumentada en el ámbito educativo
(2017)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 319-342
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11 |
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Análisis del rendimiento académico de los alumnos de educación secundaria obligatoria según las variables familiares
(2017)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 209-232
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9 |
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Diseño y validación de un cuestionario sobre práctica docente y actitud del profesorado universitario hacia la innovación (CUPAIN)
(2017)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 39-71
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8 |
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Métodos centrados en el aprendizaje, implicación del alumno y percepción del contexto de aprendizaje en estudiantes universitarios
(2017)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 161-187
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5 |
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Educación ciudadana y dimensiones de la memoria en la enseñanza de las ciencias sociales : investigación sobre las concepciones del profesorado de educación secundaria de huelva y provincia
(2017)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 259-278
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5 |
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Percepciones del profesorado sobre la gestión de la diversidad cultural : Un estudio cualitativo
(2017)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 75-98
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4 |
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Influencia de variables cognitivas y motivacionales en el rendimiento académico en matemáticas en estudiantes chilenos
(2017)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 365-385
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4 |
|
El proyecto europeo ECO : rompiendo barreras en el acceso al conocimiento
(2017)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 189-213
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4 |
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El meta-análisis : una metodología para la investigación en educación
(2017)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 17-38
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3 |
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Concepciones de los docentes no universitarios sobre el aprendizaje colaborativo con TIC
(2017)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 185-208
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3 |
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Alumnado inmigrante en la ESO : Vulnerabilidad pedagógica del sistema educativo
(2017)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 121-140
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3 |
|
Análisis de la fundamentación didáctica de los libros de texto de conocimiento del medio social y cultural
(2017)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 319-338
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2 |
|
La cultura corporal en función del género : Análisis de los libros de texto de educación física de secundaria publicados durante la ley orgánica de educación
(2017)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 141-162
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2 |
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La atención a la diversidad en los MOOCS : una propuesta metodológica
(2017)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 215-233
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2 |
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La educación intercultural y el pluralismo religioso : Propuestas pedagógicas para el diálogo
(2017)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 17-35
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2 |
|
Evaluación del potencial emprendedor en escolares : una investigación longitudinal
(2017)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 73-94
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2 |
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¿Qué habilidades y competencias se valoran de los profesionales que trabajan con adolescencia en riesgo de exclusión social? : análisis desde la acción socioeducativa
(2017)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 113-135
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2 |
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Aprendizaje cooperativo, aprendizaje percibido y rendimiento académico en la enseñanza del marketing
(2017)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 277-297
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1 |
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El impacto del modelo «un ordenador por niño» en la educación primaria : Un estudio de caso
(2017)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 339-361
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1 |
|
La voz del alumnado : su silencio y la cultura profesionalista
(2017)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 299-318
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1 |
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Attitudes and cultural stereotypes of future teachers towards immigrant students in Spain
(2017)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 57-73
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1 |
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Competencias emprendedoras del alumnado de educación permanente de adultos en Andalucía : Percepción del profesorado
(2017)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 253-275
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1 |
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Propiedades psicométricas del ceveapeu : Validación en población peruana
(2017)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 299-318
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Aplicaciones de la segmentación jerárquica en medición y evaluación de programas educativos : ejemplos con un programa de educación financiera
(2017)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 235-257
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1 |
