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La investigación en Educación Patrimonial. Evolución y estado actual a través del análisis de indicadores de alto impacto
(2017)
Núm. 375
Pág. 184-214
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Patrimonios en conflicto, competencias cívicas y formación profesional en educación primaria
(2017)
Núm. 375
Pág. 86-109
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Imagen y libros de texto de Historia en Educación Primaria : estudio comparativo a partir de un análisis cualitativo
(2017)
Núm. 377
Pág. 82-112
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Patrimonio, educación, identidad y ciudadanía. Profesorado y libros de texto en la enseñanza obligatoria
(2017)
Núm. 375
Pág. 136-159
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La adquisición de las competencias profesionales a través de las prácticas curriculares de la formación inicial de maestros
(2017)
Núm. 376
Pág. 229-251
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Percepción del maltrato entre iguales en educación infantil y primaria
(2017)
Núm. 377
Pág. 136-160
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La acción socioeducativa interdisciplinar en la etapa de educación secundaria. Situación y necesidades profesionales
(2017)
Núm. 376
Pág. 200-228
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Indicadores para el análisis de la visibilidad internacional de las universidades españolas
(2017)
Núm. 376
Pág. 163-199
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Didáctica de la competencia histórica en la sociedad digital
(2017)
Núm. 375
Pág. 61-85
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Gitanos en la Universidad : un estudio de caso de trayectorias de éxito en la Universidad de Sevilla
(2017)
Núm. 377
Pág. 187-211
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Evaluación, formación e innovación en competencias informacionales para profesores y estudiantes de Educación Secundaria
(2017)
Núm. 376
Pág. 110-134
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Educación Patrimonial Inclusiva en OEPE : un estudio prospectivo
(2017)
Núm. 375
Pág. 110-135
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La Formación Profesional Básica : ¿alternativa al fracaso escolar?
(2017)
Núm. 378
Pág. 78-102
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Educación bilingüe, streaming y metas sociales en estudiantes de secundaria
(2017)
Núm. 377
Pág. 30-53
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Desigualdades educativas en América Latina, PISA 2012: causas de las diferencias en desempeño escolar entre los colegios públicos y privados
(2017)
Núm. 376
Pág. 33-61
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Las Visual Thinking Strategies (VTS) desde la perspectiva del educador patrimonial. DAFO del método en su aplicación práctica
(2017)
Núm. 375
Pág. 160-183
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¿Cómo aprende el profesorado universitario español? Comprendiendo el uso de estrategias de aprendizaje
(2017)
Núm. 376
Pág. 135-162
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Sistema instruccional de apoyo a la enseñanza del sentido numérico
(2017)
Núm. 375
Pág. 14-35
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Estudio longitudinal sobre el aprendizaje lector en las primeras edades
(2017)
Núm. 378
Pág. 30-51
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Importancia de la actuación docente frente a la política educativa regional en la explicación del rendimiento en PISA
(2017)
Núm. 378
Pág. 52-77
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Acceso a las TIC y rendimiento educativo : ¿una relación potenciada por su uso? Un análisis para España
(2017)
Núm. 377
Pág. 54-81
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