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Factores de riesgo asociados a la violencia sufrida por la mujer en la pareja : una revisión de meta-análisis y estudios recientes
(2016)
Vol. 32
Núm. 1
Pág. 295-306
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Conductas de ciberadicción y experiencias de "cyberbullying" entre adolescentes
(2016)
Vol. 32
Núm. 3
Pág. 761-769
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3 |
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Conductas disruptivas desde la óptica del docente : validación de una escala
(2016)
Vol. 32
Núm. 3
Pág. 855-862
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2 |
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Multiple Imputation of missing values in exploratory factor analysis of multidimensional scales : estimating latent trait scores
(2016)
Vol. 32
Núm. 2
Pág. 596-608
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2 |
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La perspectiva de la minoría : estereotipos y emociones entre grupos inmigrantes
(2016)
Vol. 32
Núm. 2
Pág. 535-544
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2 |
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Relación entre conducta prosocial, resolución de problemas y consumo de drogas en adolescentes
(2016)
Vol. 32
Núm. 2
Pág. 609-616
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2 |
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The role of psychological inflexibility in Beck’s cognitive model of depression
(2016)
Vol. 32
Núm. 2
Pág. 441-447
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2 |
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Metacognition and executive functioning in Elementary School
(2016)
Vol. 32
Núm. 2
Pág. 474-483
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2 |
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MeL : modelo de adaptación dinámica del proceso de aprendizaje en eLearning
(2016)
Vol. 32
Núm. 1
Pág. 106-114
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2 |
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Propiedades psicométricas de la Escala de Satisfacción con la Vida en los Estudiantes (SLSS) de Huebner en niños y niñas de 10 a 12 años de Chile
(2016)
Vol. 32
Núm. 2
Pág. 383-392
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2 |
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EPTS Curriculum Model in the Education of Gifted Students
(2016)
Vol. 32
Núm. 3
Pág. 683-694
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2 |
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Comportamientos del profesor universitario y éxito académico de los estudiantes de los grados de maestro de infantil y primaria
(2016)
Vol. 32
Núm. 3
Pág. 847-854
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1 |
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Self-talk and academic performance in undergraduate students
(2016)
Vol. 32
Núm. 1
Pág. 139-147
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1 |
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Assesment of an intervention to reduce the impact of stigma on people with HIV : enabling them to cope with it
(2016)
Vol. 32
Núm. 1
Pág. 39-48
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1 |
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The power of extraverts : Testing positive and negative mood regulation
(2016)
Vol. 32
Núm. 3
Pág. 710-716
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1 |
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Evaluación diagnóstica de la Dismorfia Muscular : una revisión sistemática
(2016)
Vol. 32
Núm. 2
Pág. 405-416
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1 |
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Ad hoc procedure for optimising agreement between observational records
(2016)
Vol. 32
Núm. 2
Pág. 589-595
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1 |
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Relación entre estilos parentales, intensidad psicopatológica y tipo de sintomatología en una muestra clínica adolescente
(2016)
Vol. 32
Núm. 2
Pág. 417-423
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1 |
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Inventario de Pensamientos Distorsionados sobre la Mujer y el Uso de la Violencia - Revisado (IPDMUV-R) : propiedades psicométricas
(2016)
Vol. 32
Núm. 3
Pág. 837-846
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1 |
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Hipatia : a hypermedia learning environment in mathematics
(2016)
Vol. 32
Núm. 1
Pág. 98-105
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1 |
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Implicaciones de la edad y el país de pertenencia en la relación entre apoyo emocional percibido y depresión : un estudio transcultural
(2016)
Vol. 32
Núm. 2
Pág. 393-404
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1 |
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Systematic Review about Personal Growth Initiative
(2016)
Vol. 32
Núm. 3
Pág. 770-782
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1 |
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A Multidimensional Approach to Social Support : the Questionnaire on the Frequency of and Satisfaction with Social Support (QFSSS)
(2016)
Vol. 32
Núm. 2
Pág. 501-515
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1 |
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Identification of Verbal and Mathematical Talent : The Relevance of "Out of Level" Measurement
(2016)
Vol. 32
Núm. 3
Pág. 638-651
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1 |
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Action-Emotion Style, Learning Approach and Coping Strategies, in Undergraduate University Students
(2016)
Vol. 32
Núm. 2
Pág. 457-465
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El cliente en psicoterapia : contribución al resultado terapéutico
(2016)
Vol. 32
Núm. 1
Pág. 1-8
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1 |
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La Escala de Deseabilidad Social de Marlowe-Crowne : baremos para la población general española y desarrollo de una versión breve
(2016)
Vol. 32
Núm. 1
Pág. 206-217
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1 |
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Simple discrimination training and conditional discrimination response
(2016)
Vol. 32
Núm. 1
Pág. 250-255
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Underlying processes behind false perspective production
(2016)
Vol. 32
Núm. 1
Pág. 256-265
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1 |
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Relevancia del aprendizaje cooperativo sobre los diferentes perfiles de la dinámica bullying : un análisis mediante pruebas de tamaño del efecto
(2016)
Vol. 32
Núm. 1
Pág. 80-88
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1 |
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Mindfulness Integrative Model (MIM) : Cultivating positive states of mind towards oneself and the others through mindfulness and self-compassion
(2016)
Vol. 32
Núm. 3
Pág. 749-760
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1 |
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The structure of the Social Self-concept (SSC) Questionnaire
(2016)
Vol. 32
Núm. 1
Pág. 199-205
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Application of logistic regression models in observational methodology : game formats in grassroots football in initiation into football
(2016)
Vol. 32
Núm. 1
Pág. 288-294
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Successful intelligence and giftedness : an empirical study
(2016)
Vol. 32
Núm. 3
Pág. 672-682
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Beliefs about obesity and their relationship with dietary restraint and body image perception
(2016)
Vol. 32
Núm. 2
Pág. 349-354
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Shared flow and positive collective gatherings
(2016)
Vol. 32
Núm. 3
Pág. 717-727
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Entrenamiento para la mejora de disfunciones atencionales en niños y adolescentes con Síndrome de Asperger a través de estimulación cognitiva directa
(2016)
Vol. 32
Núm. 2
Pág. 366-373
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¿Son realmente tan buenos los nativos digitales? Relación entre las habilidades digitales y la lectura digital
(2016)
Vol. 32
Núm. 1
Pág. 89-97
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La comprensión simbólica temprana de una imagen digital como medio de comunicación y fuente de información
(2016)
Vol. 32
Núm. 3
Pág. 886-892
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