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Explorando, desde una perspectiva inclusiva, el uso de las TIC para atender a la diversidad.
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 277-293
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8 |
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Emergencia y desarrollo temprano de la autorregulación en niños preescolares.
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 15-34
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5 |
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Aproximación al nivel de inclusión de la sostenibilidad en los curricula universitarios.
(2012)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 105-119
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5 |
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Un modelo formativo para avanzar en la ambientalización curricular.
(2012)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 145-163
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5 |
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Percepciones del profesorado de educación infantil sobre sus propuestas de enseñanza en aprendizaje autorregulado.
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 143-164
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3 |
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Una escuela rural en transformación : de una ciudadanía local a una ciudadanía global.
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 325-342
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3 |
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La educación para la sostenibilidad en la universidad : el reto de la formación del profesorado.
(2012)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 25-43
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3 |
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Motivos, actitudes y estrategias de aprendizaje : aprendizaje motivado por alumnos universitarios.
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 125-142
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3 |
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Rendimiento académico y titularidad de centro en España.
(2012)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 31-57
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3 |
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Estudio de los enfoques de enseñanza en profesorado de educación primaria.
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 61-77
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3 |
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RIECU : una experiencia de innovación en el Prácticum I del grado de Infantil de la Universidad de Córdoba.
(2012)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 447-465
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3 |
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Escala de eficacia del profesorado de la diversidad en el aula (TESCD) : un estudio de validación.
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 35-44
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2 |
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¿En qué se fijan las familias a la hora de escoger la escuela de sus hijos? : factores de elección y descarte escolar en la ciudad de Barcelona.
(2012)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 59-79
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2 |
|
Motivos de práctica de actividad físico-deportiva en adolescentes españoles : estudio AVENA.
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 391-398
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2 |
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La práctica de evaluación como contexto para el aprendizaje competente.
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 49-59
|
2 |
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Mejora de la convivencia a través de la investigación-acción participativa.
(2012)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 467-491
|
2 |
|
La privatización de la educación pública. Una tendencia en España : un camino encubierto hacia la desigualdad.
(2012)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 81-109
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2 |
|
La autorregulación académica como variable explicativa de los procesos de aprendizaje universitario.
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 203-221
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2 |
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Educación de la cultura política en los manuales escolares de educación para la ciudadanía y los derechos humanos.
(2012)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 501-516
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1 |
|
La enseñanza autentica de competencias profesionales : un proyecto de aprendizaje recíproco instituto-universidad.
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 79-101
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1 |
|
Medición y categorización de la conciencia ambiental del alumnado universitario : contribución de la universidad a su fortalecimiento.
(2012)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 194-211
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1 |
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Libertad de elección, competencia y calidad : las políticas educativas de la comunidad de Madrid.
(2012)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 127-144
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1 |
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Aportes a la identidad de la educación ambiental : estudios y enfoques para su didáctica.
(2012)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 213-238
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1 |
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¿Puede la enseñanza de la ciencia ayudar a construir una sociedad sostenible?
(2012)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 45-58
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1 |
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Conocimiento didáctico general para el diseño y desarrollo de experiencias de aprendizaje significativas en la formación del profesorado.
(2012)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 469-500
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1 |
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Estrategias de comprensión lectora para estudiantes de primer grado de educación primaria.
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 183-202
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1 |
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La investigación sobre coaching en formación del profesorado : una revisión de estudios que impactan en la conciencia sobre la práctica docente.
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 238-252
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Maestros que marcan : biografía personal e identidad profesional en docentes memorables.
(2012)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 231-243
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El enfoque clínico en la formación continua de profesores : la teorización del "ojo pedagógico" como destreza compleja.
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 257-275
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La competencia de aprender a aprender y el aprendizaje autorregulado : Posicionamientos teóricos
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 5-13
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La atención a la diversidad en la educación secundaria obligatoria : valoraciones de los protagonistas.
(2012)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 451-468
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