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Buenas prácticas en el desarrollo de trabajo colaborativo en materias TIC aplicadas a la educación.
(2011)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 180-194
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El profesor universitario : sus competencias y formación.
(2011)
Vol. 15
Núm. 3
Pág. 195-211
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Repensar la relación entre las TIC y la enseñanza universitaria : problemas y soluciones.
(2011)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 9-22
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5 |
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¿La escuela o la cuna? : evidencias sobre su aportación al rendimiento de los estudiantes de América Latina. Estudio multinivel sobre la estimación de los efectos escolares.
(2011)
Vol. 15
Núm. 3
Pág. 27-50
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Moodle y estudiantes universitarios : dos nuevas realidades del EEES.
(2011)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 109-120
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Percepción del profesorado sobre su capacitación en el uso de las TICS como instrumento de apoyo para la integración del alumnado con discapacidad.
(2011)
Vol. 15
Núm. 2
Pág. 299-314
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2 |
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Competencia de trabajo en equipo : definición y categorización.
(2011)
Vol. 15
Núm. 3
Pág. 329-344
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Digitalización de las escuelas rurales : maestros rurales 2.0 y desarrollo local.
(2011)
Vol. 15
Núm. 2
Pág. 109-123
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El coordinador TIC en la escuela : análisis de su papel en procesos de innovación.
(2011)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 324-335
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2 |
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Exploración de la ansiedad hacia las matemáticas en los futuros maestros de educación primaria.
(2011)
Vol. 15
Núm. 3
Pág. 297-312
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Para saber más : algunas lecturas sobre eficacia escolar y equidad.
(2011)
Vol. 15
Núm. 3
Pág. 175-179
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Percepciones del profesorado universitario hacia las acciones formativas apoyadas en la red.
(2011)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 212-221
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La tecnología al servicio de la equidad educativa : un análisis desde y para una pedagogía intercultural.
(2011)
Vol. 15
Núm. 3
Pág. 363-378
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"Sacando lo mejor de cada niño" : la participación de las familias de clase media en el centro y en la educación de sus hijos.
(2011)
Vol. 15
Núm. 2
Pág. 251-270
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Escuelas eficaces, equidad y eficacia docente : una revisión de la literatura.
(2011)
Vol. 15
Núm. 3
Pág. 9-26
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Competencias docentes del profesorado novel participante en un proyecto de mentorización : implicaciones para el desarrollo profesional universitario.
(2011)
Vol. 15
Núm. 3
Pág. 213-241
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Diseño de cuestionarios (OPPUMAUGR y OPEUMAUGR) : la opinión y la percepción del profesorado y de los estudiantes sobre el uso de las metodologías activas en la universidad.
(2011)
Vol. 15
Núm. 2
Pág. 271-298
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Los ePortafolios en la supervisión del Practicum : modelos pedagógicos y soportes tecnológicos.
(2011)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 91-107
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Investigación sobre el uso de la televisión por estudiantes, de educación, de universidades hispanoamericanas.
(2011)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 306-323
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25 investigaciones clave en eficacia escolar.
(2011)
Vol. 15
Núm. 3
Pág. 149-174
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INCOTIC : una herramienta para la @utoevaluación diagnóstica de la competencia digital en la universidad.
(2011)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 75-90
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Los podcast como herramienta de enseñanza-aprendizaje en la universidad.
(2011)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 151-162
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Analizar la comunicación mediada por ordenador para la mejora de procesos de enseñanza-aprendizaje.
(2011)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 23-39
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