| La perspectiva de los profesionales en la comprensión y articulación de respuestas al abandono temprano de la educación y la formación.
(2013)
Profesorado
Vol. 17
Núm. 3
Pág. 325-344
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4 |
| Revisando las prácticas escolares : valoraciones de maestros-tutores.
(2013)
Profesorado
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 461-477
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3 |
| ¿Por qué una propuesta de formación en perspectiva de género en el ámbito universitario?
(2013)
Profesorado
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 71-88
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2 |
| La organización escolar coeducativa : indicadores de género y colaboración de los centros de planes de igualdad.
(2013)
Profesorado
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 158-180
|
2 |
| Género y educación física : análisis de buenas prácticas coeducativas.
(2013)
Profesorado
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 221-241
|
2 |
| Avances teórico-prácticos y significativos en la profesionalización de la dirección escolar en España : el caso de Cataluña.
(2013)
Profesorado
Vol. 17
Núm. 3
Pág. 372-387
|
2 |
| Significación del prácticum en la adquisición de competencias profesionales que permiten la transferencia de conocimiento a ámbitos propios de la acción docente.
(2013)
Profesorado
Vol. 17
Núm. 3
Pág. 91-110
|
2 |
| Percepción del profesorado en la implementación del plan de igualdad entre mujeres y hombres en educación.
(2013)
Profesorado
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 401-419
|
1 |
| Relaciones profesionales entre docentes del programa de cualificación profesional inicial (PCPI) y el Departamento de Orientación.
(2013)
Profesorado
Vol. 17
Núm. 3
Pág. 223-239
|
1 |
| Del amor romántico a la violencia de género : para una coeducación emocional en la agenda educativa.
(2013)
Profesorado
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 105-122
|
1 |
| Formación inicial del profesorado sobre género y coeducación : impactos metacognitivos de la inclusión curricular transversal sobre sexismo y homofobia.
(2013)
Profesorado
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 269-287
|
1 |
| Posiciones y voces ante el cambio coeducativo : la construcción de la identidad del profesorado en la aplicación de planes de igualdad.
(2013)
Profesorado
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 28-41
|
1 |
| De la teoría a la práctica : profesorado y alumnado ante el desarrollo de un protecto de innovación sobre la igualdad de género y la diversidad afectivo-sexual en las aulas de secundaria.
(2013)
Profesorado
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 308
|
1 |
| Informe PISA en España : un análisis al detalle.
(2013)
Profesorado
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 243-262
|
1 |
| Metáforas que usan las profesoras en los procesos de cambio educativo con perspectivas de género.
(2013)
Profesorado
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 43-56
|
1 |
| La experiencia docente en coeducación del profesorado de educación física
(2013)
Profesorado
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 385-399
|
1 |
| Brecha de género e inclusión digital : el potencial de las redes sociales en educación.
(2013)
Profesorado
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 309-323
|
1 |
| Prácticas del liderazgo escolar implicado en la promoción de la justicia social : estudio de un caso en educación secundaria.
(2013)
Profesorado
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 263-280
|
1 |
| La actitud indagadora del profesor : un proceso para desarrollar competencias en los docentes.
(2013)
Profesorado
Vol. 17
Núm. 3
Pág. 57-72
|
1 |
| El género en el contexto cultural de aprendizaje universitario : la fotografía como voz reveladora.
(2013)
Profesorado
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 89-103
|
1 |
| La innovación educativa con perspectiva de género : retos y desafíos para el profesorado
(2013)
Profesorado
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 3-8
|
1 |
| Indicadores y criterios de calidad de buenas prácticas coeducativas : una propuesta innovadora.
(2013)
Profesorado
Vol. 17
Núm. 1
Pág. 201-220
|
1 |
| Tareas y competencias del tutor online.
(2013)
Profesorado
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 305-325
|
1 |
