Contribución del machine learning al análisis de la repetición escolar en España: un estudio con datos PISA (2024) ^ARTICULO Constante Amores, Israel Alexander Arroyo Resino, Delia Sánchez Munilla, María Asensio Muñoz, Inmaculada Revista española de pedagogía Vol. 82 Núm. 289 Pág. 539-562
Ver en Dialnet Ver texto Ver texto

Número de citas: 2 (50.0% autocitas)

Ámbito	Citas	Percentil	Impacto
EDUCACION	2	P69	0.96

Más Indicadores

Citas por clasificación CIRC

Otras citas sin clasificación CIRC: 0

Artículos citantes

Artículo citante	Anualidad	Localización	Autores
Determinantes del bajo rendimiento del alumnado español en comprensión lectora en PISA Determinantes del bajo rendimiento del alumnado español en comprensión lectora en PISA Vol. 44 Núm. 0 Pág. 20-21 ^ARTICULO	2026	Revista de investigación educativa, RIE	Constante Amores, Israel Alexander Arroyo Resino, Delia Navarro Asencio, Enrique Castro Morera, María
Variables contextuales, no cognitivas y el efecto pares como factores asociados a la repetición de curso en España Variables contextuales, no cognitivas y el efecto pares como factores asociados a la repetición de curso en España Núm. 409 Pág. 59-81	2025	Revista de educación	Martínez Abad, Fernando Nieto Isidro, Susana Rodríguez Conde, María José

* Último cálculo de métricas Dialnet: 20-Jun-2026