Moving from What Do English Teachers know? to How Do English Teachers Experience Knowledge? A Decolonial Perspective in the Study of English Teachers’ Knowledge (2021) Castañeda Londoño, Adriana Gist. Education and Learning Research Journal Núm. 22 Pág. 75-101
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Ámbito	Citas	Percentil	Impacto
EDUCACION	5	P87	1.81
LINGUISTICA	3	P87	1.71

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Artículo citante	Anualidad	Localización	Autores
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The Conception of Student-Teachers and the Pedagogical Practicum in the Colombian ELT Field The Conception of Student-Teachers and the Pedagogical Practicum in the Colombian ELT Field Vol. 26 Núm. 1 Pág. 169-184 ^ARTICULO	2024	Profile	Lucero, Edgar Gamboa González, Ángela María Cuervo-Alzate, Lady Viviana
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Scholars Raising their Voices Up: Discourses of Hegemony and Resistance in ELT in Colombia Scholars Raising their Voices Up: Discourses of Hegemony and Resistance in ELT in Colombia Vol. 27 Núm. 3 Pág. 725-743 ^ARTICULO	2022	Íkala	Mosquera Pérez, Jhon Eduardo
Reconstructing a Personal Story about Being a Teacher Educator and a Researcher Reconstructing a Personal Story about Being a Teacher Educator and a Researcher Vol. 28 Núm. 3 Pág. 1-13	2021	HOW	Castañeda, Jairo Enrique
Colombian ELT Community and Scholarship: Current Pathways and Potency Colombian ELT Community and Scholarship: Current Pathways and Potency Vol. 28 Núm. 3 Pág. 1-13	2021	HOW	Lucero, Edgar Castañeda Londoño, Adriana

* Último cálculo de métricas Dialnet: 29-Mar-2026