Efecto de la combinación metodológica de aula invertida e instrucción entre pares en las calificaciones académicas de estudiantes universitarios de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. (2021) ARTICULO Falcón Miguel, David Sevil Serrano, Javier Peñarrubia Lozano, Carlos Abós Catalán, Ángel Retos. nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación Núm. 41 Pág. 47-56
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Artículos citantes
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| Percepciones de los estudiantes de educación física sobre el aprendizaje basado en problemas (ABP) Núm. 56 Pág. 759-769 ARTICULO | 2024 | Retos |
Laclote Gutierrez, Guillermo
Azocar Gallardo, Jairo
Lara-Subiabre, Brenda
Pereira Berríos, R.
Avila Saldaña, Claudio
Vera-Assaoka, Tiago
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| The effect of a combination of flipped classroom and gamification on university student’s perceived teaching quality, subject satisfaction and academic performance Núm. 50 Pág. 403-407 ARTICULO | 2023 | Retos |
Peña González, Ivan
Javaloyes Torres, Alejandro
Moya Ramon, Manuel
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| Gestión del aula y eficacia académica Vol. 10 Núm. 1 Pág. 78-91 | 2023 | EDUSER |
Mercado Hermenegildo, Arturo
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| Valores de referencia del rendimiento atlético en estudiantes de grado en Educación Física Núm. 50 Pág. 1172-1179 ARTICULO | 2023 | Retos |
Montenegro Arjona, Óscar Alfredo
Díaz Espinel, Diego Armando
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| Influencia de los objetos de aprendizaje en la implementación del aula invertida Vol. 4 Núm. 3 Pág. 137-151 | 2022 | Revista Innova Educación |
Salamanca, Johanna
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| Método invertido y modelo didáctico Vol. 74 Núm. 3 Pág. 11-34 ARTICULO | 2022 | Bordón |
Fernández Miranda, Marina
Dios Castillo, Christian Abraham
Sosa Córdova, Diana Mercedes
Cépeda, Andrés Camilo
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| Juego de roles en la asignatura virtual de gimnasia artística para estudiantes de educación física: Un estudio en tiempos de pandemia Núm. 72 Pág. 147-159 ARTICULO | 2021 | EmásF |
Flores Ferro, Elisabeth
Silva Salse, Ángela Ruth
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