Evidencia de validez de la Escala de Autoeficacia Percibida Específica de Situaciones Académicas (EAPESA) (2021) ^ARTICULO Garzón Umerenkova, Angélica Gil Flores, Javier Besa Gutiérrez, Manuel de REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa Núm. 23 Pág. 1-0
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Ámbito	Citas	Percentil	Impacto
EDUCACION	6	P89	2.13
PSICOLOGIA	1	P58	0.57
DEPORTE	1	P52	0.34

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Artículos citantes

Artículo citante	Anualidad	Localización	Autores
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Frecuencia y motivos para procrastinar Frecuencia y motivos para procrastinar Vol. 26 Núm. 2 Pág. 172-184 ^ARTICULO	2024	Revista Fuentes	Malpica, Alejandra Garzón Umerenkova, Angélica
Propiedades Psicométricas de la Escala de Autoeficacia Percibida Específica para Situaciones Académicas (EAPESA) en Universitarios del Ecuador Propiedades Psicométricas de la Escala de Autoeficacia Percibida Específica para Situaciones Académicas (EAPESA) en Universitarios del Ecuador Vol. 16 Núm. 2 Pág. 4 ^ARTICULO	2023	European journal of education and psychology	Regatto Bonifaz, Jacqueline Viteri Miranda, Víctor Moreta Herrera, Rodrigo
Relationship between procrastination, academic performance, and mental health in university students at Uniandes in Ecuador Relationship between procrastination, academic performance, and mental health in university students at Uniandes in Ecuador Vol. 2 Núm. 0 Pág. 452	2023	Salud, Ciencia y Tecnología - Serie de Conferencias	Nieto Villegas, Karla Gabriela Robalino Masabanda, Vicente Daniel Moncayo Redroban, Jhoana Pamela Cortez Ocaña, Mayra Paola
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Validez, fiabilidad e invarianza factorial de las escalas de autoeficacia general y autoeficacia académica en estudiantes universitarios Validez, fiabilidad e invarianza factorial de las escalas de autoeficacia general y autoeficacia académica en estudiantes universitarios Núm. 46 Pág. 1093-1104 ^ARTICULO	2022	Retos	García Alvarez, Diego Cobo Rendón, Rubia Consuelo Hernández Lalinde, Juan
Análisis preliminar para el diseño de una escala de autorregulación motivacional como dimensión de la autorregulación del aprendizaje Análisis preliminar para el diseño de una escala de autorregulación motivacional como dimensión de la autorregulación del aprendizaje Vol. 13 Núm. 5 Pág. 255-281	2022	Didasc@lia	Matos Matos, Ariadna Gabriela Otero Ramos, Idania Vizcaino Escobar, Annia Esther

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