A dialogical self-approach to understanding teacher identity in times of educational innovations (2020) ARTICULO Monereo Font, Carles Badia Garganté, Antoni Quaderns de Psicología Vol. 22 Núm. 2 Pág. 3-0
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Ámbito Citas EDUCACION 5 PSICOLOGIA 3 ARTE 1 COMUNICACION 1
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