Introducing socio-scientific inquiry-based learning (SSIBL) (2018) Levinson, Ralph School Science Review Vol. 100 Núm. 371 Pág. 31-35
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| Changing teachers’ self-efficacy, beliefs and practices through STEAM teacher professional development Vol. 44 Núm. 4 Pág. 942-969 ARTICULO | 2021 | Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje |
Romero Ariza, Marta
Quesada Armenteros, Antonio
Abril Gallego, Ana María
Cobo Huesa, Cristina
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