Using moderator analysis to identify the first-grade children who benefit more and less from a reading comprehension program (2019) Fuchs, Douglas Kearns, Devin M. Fuchs, Lynn S. Elleman, Amy Gilbert, Jennifer K. Patton, Samuel Peng, Peng Compton, Donald L. Exceptional children Vol. 85 Núm. 2 Pág. 229-247

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Artículos citantes

Artículo citante Anualidad Localización Autores
A Quasiexperimental Evaluation of Two Versions of First-Grade PALS
A Quasiexperimental Evaluation of Two Versions of First-Grade PALS Vol. 87 Núm. 2 Pág. 141-162 ARTICULO
2021 Exceptional children
Fuchs, Douglas Cho, Eunsoo Toste, Jessica R. Fuchs, Lynn S. Gilbert, Jennifer K. McMaster, Kristen L. Svenson, Ebba Thompson, Anneke

* Último cálculo de métricas Dialnet: 27-Oct-2024