Effects of tier 3 intervention for students with persistent reading difficulties and characteristics of inadequate responders (2013) Denton, Carolyn A. Tolar, Tammy D. Fletcher, Jack M. Barth, Amy E. Vaughn, Sharon Francis, David J. Journal of educational psychology Vol. 105 Núm. 3 Pág. 633-648
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| La réponse à l’intervention, un référentiel dans la lutte contre les difficultés de lecture Núm. 219 Pág. 91-127 ARTICULO | 2023 | Revue française de pédagogie |
Viriot-Goeldel, Caroline
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