To confirm or to conform? Performance goals as a regulator of conflict with more-competent others (2015) Sommet, Nicolas Darnon, Céline Butera, Fabrizio Journal of educational psychology Vol. 107 Núm. 2 Pág. 580-598
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| Cross-domain effects of achievement goals: social costs and benefits Vol. 33 Núm. 2 Pág. 319-336 ARTICULO | 2018 | European journal of psychology of education |
Barrera, Andrea Eugenia
Schuster, Beate
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