Are teachers' approaches to teaching responsive to individual student variation? A two-level structural equation modeling (2014) Rosário, Pedro Núñez Pérez, José Carlos Vallejo Seco, Guillermo Paiva, Olimpia Valle Arias, Antonio Fuentes, Sonia Pinto, Ricardo European journal of psychology of education Vol. 29 Núm. 4 Pág. 577-601

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