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Anualidad |
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Autores |
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Cuando lo sólido desaparece… ¿dónde hacer pie? Itinerarios de construcción en la Didáctica de las Ciencias Sociales y la Didáctica de la Historia.
Cuando lo sólido desaparece… ¿dónde hacer pie? Itinerarios de construcción en la Didáctica de las Ciencias Sociales y la Didáctica de la Historia.
Núm. 12
Pág. 33-51
ARTICULO
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2022
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Entramados
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Rodriguez, Benjamín
Bazán, Sonia
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Formación de maestros y didáctica de las ciencias sociales en la Universidad de Antioquia
Formación de maestros y didáctica de las ciencias sociales en la Universidad de Antioquia
Vol. 21
Núm. 28
Pág. 200-231
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2021
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Praxis Pedagógica
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Montoya Marin, Esteban
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La enseñanza de los Estudios Sociales
La enseñanza de los Estudios Sociales
Núm. 22
Pág. 5
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2021
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Revista Perspectivas
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Solano Pérez, Carlos Daniel
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La importancia de la contextualización curricular en la enseñanza de la Historia en México
La importancia de la contextualización curricular en la enseñanza de la Historia en México
Núm. 12
Pág. 143-160
ARTICULO
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2018
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Panta Rei
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Bautista Rojas, Enrique
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Tendencias investigativas para pensar la relación entre las ciencias sociales escolares y la epistemología de las ciencias sociales en Colombia
Tendencias investigativas para pensar la relación entre las ciencias sociales escolares y la epistemología de las ciencias sociales en Colombia
Núm. 49
Pág. 95-113
ARTICULO
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2018
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Pedagogía y saberes
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Martínez Mora, Nathalia
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Los criterios de selección de los materiales didácticos en la enseñanza de la Historia. Un estudio exploratorio sobre los discursos de los profesores de la ciudad de Tandil
Los criterios de selección de los materiales didácticos en la enseñanza de la Historia. Un estudio exploratorio sobre los discursos de los profesores de la ciudad de Tandil
Núm. 22
Pág. 41-57
ARTICULO
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2016
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Clio & Asociados
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Gregorini, Vanesa Mariángeles
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Identificación prospectiva de componentes en el proceso de enseñanza aprendizaje de la didáctica de las ciencias sociales
Identificación prospectiva de componentes en el proceso de enseñanza aprendizaje de la didáctica de las ciencias sociales
Núm. 3
Pág. 10
ARTICULO
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2016
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Cuadernos de Educación y Desarrollo
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Cevallos Uve, Gabriel Estuardo
Roa Pérez, Manuel Jacinto
Gavilánez Garofalo, José Miguel
Prado Chinga, Alberto Efraín
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Abordajes metodológicos en investigaciones sobre la lectura en la enseñanza y en el aprendizaje de la Historia.
Abordajes metodológicos en investigaciones sobre la lectura en la enseñanza y en el aprendizaje de la Historia.
Núm. 13
Pág. 33-50
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2015
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RESEÑAS de Enseñanza de la Historia
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Aisenberg, Beatriz
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