La aplicación SOCRATIVE como herramienta de evaluación y precursor de la participación en el aula (2017) Parra-Santos, Teresa Molina Jordá, José Miguel Luna Sandoval, Gabriel Milanovic, Ivana Casanova Pastor, Gerard Castro Ruiz, Francisco Investigación en docencia universitaria
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
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| La evaluación a través de las nuevas tecnologías en el área de educación física. Propuesta formativa para el profesorado y/o alumnado de la rama educativa Vol. 8 Núm. 1 Pág. 354-367 ARTICULO | 2024 | Education, Sport, Health and Physical Activity (ESHPA) |
Checa Martínez, Elena
Martín, Lola
Tejera González, Lucía
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| Socrative como herramienta para la evaluación y aprendizaje de Fundamentos Matemáticos en el estudiantado universitario Vol. 22 Núm. 1 Pág. 14 | 2022 | Actualidades Investigativas en Educación |
Medina, Niorka
Delgado Fernández, José Ramón
Guerrero Chirinos, Reinaldo Antonio
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| Actividad física un punto de partida para la participación activa durante la jornada de estudio Vol. 6 Núm. 2 Pág. 676-700 ARTICULO | 2020 | Dominio de las Ciencias |
Aguaguiña Tirado, Cesar Danilo
Medina Chicaiza, Ricardo Patricio
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| La evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje mediante el uso de socrative Pág. 183-192 | 2020 | La docencia del Derecho en línea |
Fernández Martínez, Silvia
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| Un estudio comparativo entre dos herramientas de respuesta de audiencia en las aulas universitarias Vol. 6 Núm. 1 Pág. 61-73 | 2019 | Revista Perspectiva Empresarial |
Vallet Bellmunt, Ilu
Vallet Bellmunt, Teresa María
Zubiría Ferriols, Edurne
Martínez Fernández, Teresa
Bel Oms, Inmaculada
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