Aprenentatge basat en projectes, treballs pràctics i controvèrsies (2019) Domènech Casal, Jordi
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Ámbito Citas EDUCACION 19 PSICOLOGIA 1 DEPORTE 1 - Número de reseñas: 1 reseña/s
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| Cómo transformar un estudio de caso sobre geología en una situación de aprendizaje Núm. 116 Pág. 36-44 ARTICULO | 2024 | Alambique |
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| El Pla de Departament Phi Núm. 43 Pág. 21-37 ARTICULO | 2022 | Ciències |
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| Análisis del uso de un simulador de colisiones para resolver un accidente de tráfico Vol. 39 Núm. 3 Pág. 51-70 ARTICULO | 2021 | Enseñanza de las ciencias |
López Simó, Víctor
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| "Expliquem l'Albufera" Vol. 39 Núm. 2 Pág. 241-252 ARTICULO | 2021 | Enseñanza de las ciencias |
Ortega Torres, Enric
Moncholí Pons, Vicent
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| “Expliquem l’Albufera” Pág. 272-279 | 2021 | 29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado |
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| Apuntes lingüísticos para el tránsito a la competencia científica. Leer para indagar en el aula de Ciencias Núm. 5 Pág. 85-98 ARTICULO | 2019 | Didacticae. Journal of Research in Specific Didactics |
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| Risk Zone, una actividad de estudio de caso y controversia socio-científica para la enseñanza de los riesgos geológicos Vol. 16 Núm. 3 Pág. 3201 ARTICULO | 2019 | Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias |
Domènech Casal, Jordi
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| Qué proyectos STEM diseña y qué dificultades expresa el profesorado de secundaria sobre Aprendizaje Basado en Proyectos Vol. 16 Núm. 2 Pág. 2203 ARTICULO | 2019 | Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias |
Domènech Casal, Jordi
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Domènech Casal, Jordi
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Cuquet Palau, Martí
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| Escalas de certidumbre y balanzas de argumentos. Una experiencia de construcción de marcos epistemológicos para el trabajo con Pseudociencias en secundaria Vol. 3 Núm. 2 Pág. 37-53 ARTICULO | 2019 | Ápice |
Domènech Casal, Jordi
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| Proyecto ABP casa: Áreas, porcentajes, proporciones y componentes éticas del contexto immobiliario Núm. 84 Pág. 71-76 ARTICULO | 2019 | Uno |
Domènech Casal, Jordi
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Domènech Casal, Jordi
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| Didáctica de las ciencias, ¿de dónde venimos y hacia dónde vamos? Núm. 2019 Pág. 5-19 COMUNICACION_CONGRESO | 2019 | UTE Teaching & Technology |
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