Perceived Achievement Goal Structure and College Student Help Seeking (2004) Karabenick, Stuart A. Journal of educational psychology Vol. 96 Núm. 3 Pág. 569-581

icono Ver en Dialnet

Citas por clasificación CIRC

Otras citas sin clasificación CIRC: 0

Artículos citantes

Artículo citante Anualidad Localización Autores
Identifying the role of epistemic belief and epistemic curiosity in higher education students’ online academic help-seeking behaviours
Identifying the role of epistemic belief and epistemic curiosity in higher education students’ online academic help-seeking behaviours Vol. 49 Núm. 1 Pág. 247-283 ARTICULO 		2026 Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje
Hung Cheng, Kun
Validación de la Escala Cognitivo-Conductual de Autoeficacia Social en Estudiantes Universitarios Chilenos
Validación de la Escala Cognitivo-Conductual de Autoeficacia Social en Estudiantes Universitarios Chilenos Vol. 3 Núm. 73 Pág. 19-35 ARTICULO 		2024 Revista iberoamericana de diagnóstico y evaluación psicológica
López Angulo, Yaranay Sáez Delgado, Fabiola M. Mella Norambuena, Javier Vergara Morales, Jorge Bernardo Gutiérrez, Ana Belén Díaz Mujica, Alejandro E.
Estructura factorial y confiabilidad de la escala búsqueda de ayuda académica en universitarios chilenos.
Estructura factorial y confiabilidad de la escala búsqueda de ayuda académica en universitarios chilenos. Vol. 1 Núm. 67 Pág. 117-127 ARTICULO 		2023 Revista iberoamericana de diagnóstico y evaluación psicológica
López, Ximena Pérez Villalobos, Cristhian
Investigating bifactor modeling of biology undergraduates’ task values and achievement goals across semesters
Investigating bifactor modeling of biology undergraduates’ task values and achievement goals across semesters Vol. 115 Núm. 6 Pág. 836-858 		2023 Journal of educational psychology
Greene, Jeffrey Alan Bernacki, Matthew L. Plumley, Robert D. Kuhlmann, Shelbi Hogan, Kelly A. Evans, Mara Gates, Kathleen M. Panter, Abigail T.
Why are students' self-initiated contributions important?
Why are students' self-initiated contributions important? Vol. 8 Núm. 3 Pág. 291-315 ARTICULO 		2019 RISE
Montenegro, Aida
Efecto de las metas de logro y las estructuras de metas de clase 3x2 en la motivación autodeterminada
Efecto de las metas de logro y las estructuras de metas de clase 3x2 en la motivación autodeterminada Vol. 34 Núm. 1 Pág. 52-62 ARTICULO 		2018 Anales de psicología
Méndez Giménez, Antonio Cecchini Estrada, José Antonio Méndez Alonso, David Prieto Saborit, José Antonio Fernández Río, Javier
Evaluación de amenazas, beneficios, costos emocionales y evitación de la búsqueda de ayuda académica en estudiantes universitarios argentinos
Evaluación de amenazas, beneficios, costos emocionales y evitación de la búsqueda de ayuda académica en estudiantes universitarios argentinos Vol. 13 Núm. 2 Pág. 49-64 		2015 Pensamiento psicológico
Sánchez Rosas, Javier Pérez, Edgardo

* Último cálculo de métricas Dialnet: 07-Jun-2026