Contained risk-taking (2019) ARTICULO Pace, Judith L. Theory and research in social education Vol. 47 Núm. 2 Pág. 228-260
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| Marco interpretativo para la inclusión de la educación ciudadana en la universidad. La visión del profesorado Núm. 17 Pág. 109-125 ARTICULO | 2025 | REIDICS |
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| Formación inicial docente, temas controversiales y ciudadanía democrática: el caso de La Araucanía Núm. 16 Pág. 75-92 ARTICULO | 2025 | REIDICS |
Huenuhueque Venegas, Damián
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| Navigating “big feelings” in teaching and learning difficult histories Vol. 53 Núm. 4 Pág. 595-623 | 2025 | Theory and research in social education |
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Dinkelman, Todd
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| Progresiones del conocimiento docente del profesorado universitario de ciencias sociales: la cuestión de los contenidos de enseñanza Vol. 17 Núm. 1 Pág. 93-106 ARTICULO | 2024 | Formación Universitaria |
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| La enseñanza de temas controvertidos y problemas sociales Vol. 53 Núm. 2 Pág. 181-190 ARTICULO | 2024 | Aula abierta |
Ortega Sánchez, Delfín
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| Concepciones sobre el futuro y su enseñanza en maestros en formación inicial. Un estudio comparativo entre España e Italia Núm. 18 Pág. 10 ARTICULO | 2024 | Panta Rei |
Pérez Rodríguez, Noelia
Alba Fernández, Nicolás de
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Zecca, Luisa
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| Why teachers address unplanned controversial issues in the classroom Vol. 51 Núm. 2 Pág. 233-263 ARTICULO | 2023 | Theory and research in social education |
Cassar, Charlot
Oosterheert, Ida
Meijer, Paulien
|
| Teachers stepping up their game in the face of extreme statements Vol. 51 Núm. 2 Pág. 201-232 ARTICULO | 2023 | Theory and research in social education |
Lozano Parra, S.
Wansink, Bjorn
Bakker, C.
van Liere, L. M.
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| Educación ciudadana afectiva. Principios de enseñanza para la formación del profesorado Núm. 10 Pág. 26-55 | 2023 | Nuevas Dimensiones |
Ubilla Sánchez, Gerardo
|
| ¿Cómo pueden trabajarse problemas sociales relevantes en Educación Infantil? Pág. 709-718 | 2023 | Mejorando la enseñanza a través de la innovación educativa |
Pérez Rodríguez, Noelia
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| From “contained risk taking” to “required risk taking”: Hard questions: Learning to teach controversial issues, by Judith L. Pace, Lanham, MD, Rowman & Littlefield, 2021, 226 pp., $78.00 (hardback), $36.00 (paperback), ISBN-13: 978-1475851977 Vol. 50 Núm. 2 Pág. 327-329 RESENA_BIBLIOGRAFICA | 2022 | Theory and research in social education |
Holmes, Casey
McAvoy, Paula
|
| Teaching Controversial Issues and Social Problemsfrom an Integrated Perspective Pág. 1 | 2022 | Controversial Issues and Social Problems for an Integrated Disciplinary Teaching |
Ortega Sánchez, Delfín
|
| Teaching for citizenship Vol. 49 Núm. 4 Pág. 570-601 ARTICULO | 2021 | Theory and research in social education |
Siegel Stechler, Kelly
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| Navigating identity as a controversial issue Vol. 48 Núm. 2 Pág. 211-243 ARTICULO | 2020 | Theory and research in social education |
Conrad, Jenni
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