On the importance of moderator analysis in intervention research (2019) Fuchs, Douglas Fuchs, Lynn S. Exceptional children Vol. 85 Núm. 2 Pág. 126-128
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| Does Variability Within Tier 2 Mathematics Intervention Groups Affect Students’ Response to Intervention? Vol. 90 Núm. 3 Pág. 331-346 ARTICULO | 2024 | Exceptional children |
Sutherland, Marah
Kosty, Derek B.
Lesner, Taylor
Hermida, Joanna
Smolkowski, Keith
Doabler, Christian
Clarke, Ben
|
| Effects of formative assessment on intrinsic motivation in primary school mathematics instruction Vol. 39 Núm. 3 Pág. 2177-2200 ARTICULO | 2024 | European Journal of Psychology of Education |
Aust, Larissa
Schütze, Birgit
Hochweber, Jan
Souvignier, Elmar
|
| Evidence-Based Assessment in Special Education Research Vol. 89 Núm. 4 Pág. 467-487 ARTICULO | 2023 | Exceptional children |
Talbott, Elizabeth
Reyes, Andrés de los
Kearns, Devin M.
Mancilla-Martinez, Jeannette
Wang, Mo
|
| A Conceptual Replication of a Kindergarten Math Intervention Within the Context of a Research-Based Core Vol. 89 Núm. 1 Pág. 42-59 ARTICULO | 2022 | Exceptional children |
Clarke, Ben
Turtura, Jessica
Lesner, Taylor
Cook, Madison
Smolkowski, Keith
Kosty, Derek B.
Doabler, Christian
|
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