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Artículos citantes
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Anualidad |
Localización |
Autores |
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The effects of a cognitive linguistic approach on college students’ learning English tenses in Taiwan
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Vol. 30
Núm. 3
Pág. 1390-1431
ARTICULO
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2026
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Language teaching research
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Yang, Li-Chin
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The effects of Processing Instruction on the acquisition and processing of grammatical gender in German
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Vol. 29
Núm. 4
Pág. 1426-1457
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2025
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Language teaching research
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Henry, Nick
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Processing instruction with structured/unstructured output
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Vol. 29
Núm. 6
Pág. 2607-2635
ARTICULO
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2025
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Language teaching research
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Aghaei Aghdam, Bita
Saeidi, Mahnaz
Farrokhi, Farahman
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Factores asociados a la motivación en el aprendizaje de francés como lengua extranjera
Factores asociados a la motivación en el aprendizaje de francés como lengua extranjera
Núm. 32
Pág. 76-85
ARTICULO
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2022
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Hekademos
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Briceño Nuñez, Chess Emmanuel
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Assessment of Effectiveness of Short-Term Instructed SLA
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Núm. 22
Pág. 149-168
ARTICULO
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2020
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Language Design
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Elisifa Sam, Zelda
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Pilotaje de una propuesta didáctica para la enseñanza de la oposición pretérito perfecto simple-compuesto a aprendientes italianos de ELE basada en la instrucción de procesamiento y la gramática cognitiva
Pilotaje de una propuesta didáctica para la enseñanza de la oposición pretérito perfecto simple-compuesto a aprendientes italianos de ELE basada en la instrucción de procesamiento y la gramática cognitiva
Núm. 22
Pág. 3
ARTICULO
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2016
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MarcoELE
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Giuliano, Nicola
Doquin de Saint Preux, Anna
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Una aplicación empírica de la Gramática Cognitiva a las perífrasis verbales venir + gerundio, andar + gerundio e ir + gerundio
Una aplicación empírica de la Gramática Cognitiva a las perífrasis verbales venir + gerundio, andar + gerundio e ir + gerundio
Núm. 18
Pág. 9
ARTICULO
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2015
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Revista Nebrija de Lingüística aplicada a la enseñanza de Lenguas
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Cortés, Claudia
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* Último cálculo de métricas Dialnet: 27-Mar-2026
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