Maximizing gender equality by minimizing course choice options? Effects of obligatory coursework in math on gender differences in STEM (2017) Hübner, Nicolas Wille, Eike Cambria, Jenna Oschatz, Kerstin Nagengast, Benjamin Trautwein, Ulrich Journal of educational psychology Vol. 109 Núm. 7 Pág. 993-1009
Ver en Dialnet
- Número de citas: 1 (0.0% autocitas)
-
insert_chart_outlined Más Indicadores
Ámbito Citas EDUCACION 1
Citas por clasificación CIRC
Otras citas sin clasificación CIRC: 0
Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| Evidencias de validez del Cuestionario de Intereses Vocacionales Modificado – CIV-M Vol. 18 Núm. 2 Pág. 84-98 ARTICULO | 2020 | Revista de investigación en educación |
Durán Aponte, Emilse
|
* Último cálculo de métricas Dialnet: 03-Nov-2024
