Text comprehension mediates morphological awareness, syntactic processing, and working memory in predicting Chinese written composition performance (2014) Guan, Connie Qun Ye, Feifei Wagner, Richard K. Meng, Wanjin Leong, Che Kan Journal of educational psychology Vol. 106 Núm. 3 Pág. 779-798
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| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
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| Producción de textos argumentativos en educación secundaria de acuerdo con el desempeño en comprensión Vol. 8 Núm. 2 Pág. 103 | 2024 | Quintú Quimün |
Chiment, María de los Ángeles
Abusamra, Valeria
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