The Effects of Different Lengths of Pretask Planning Time on L2 Learners' Oral Test Performance (2015) Li, Lanlan Chen, Jiliang Sun, Lan TESOL quarterly. a journal for teachers of English to speakers of other languages and of standard English as a second dialect Vol. 49 Núm. 1 Pág. 38-66
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Ámbito Citas FILOLOGIA MODERNA 2 LINGUISTICA 2 EDUCACION 3 FILOLOGIAS 2
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
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| Use of the L1 and L2 in strategic planning and rehearsal for task performances in an online classroom Vol. 29 Núm. 3 Pág. 1139-1164 | 2025 | Language teaching research |
Aubrey, Scott
Philpott, Andrew
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| Analysing the oral performance of EFL learners in the testing and the laboratory contexts Núm. 41 Pág. 65-78 ARTICULO | 2024 | Porta Linguarum |
Santana Perera, Beatriz
Arnaiz Castro, Patricia
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| Metacognitive Strategies and Perceived Factors Affecting the Speaking Performance of ESL Learners Vol. 14 Núm. 2 Pág. 547-556 ARTICULO | 2023 | JETT |
Dayag-Tungpalan, Maricel L.
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| Exploring the effects of pre-task planning time on EFL learners’ narrative writing Vol. 13 Núm. 4 Pág. 2 ARTICULO | 2020 | Bellaterra |
Ashoori Tootkaboni, Arezoo
Pakzadian, Maryam
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| El impacto de la planificación de la tarea en la producción oral de aprendices españoles universitarios de inglés como lengua extranjera | 2020 | Universidad de Las Palmas de Gran Canaria |
Santana Perera, Beatriz
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| “Só mais um minutinho, teacher” Vol. 72 Núm. 3 Pág. 1 | 2019 | Ilha do desterro |
Zaccaron, Rafael
Xhafaj, Donesca Cristina Puntel
D’Ely, Raquel Carolina de Souza Ferraz
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