Task-focused behavior mediates the associations between supportive interpersonal environments and students' academic performance (2014) Kiuru, Noona Pakarinen, Eija Vasalampi, Kati Silinskas, Gintautas Aunola, Kaisa Psychological Science Vol. 25 Núm. 4 Pág. 1018-1024
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| Child-perceived teacher emotional support, its relations with teaching practices, and task persistence Vol. 34 Núm. 2 Pág. 359-374 ARTICULO | 2019 | European journal of psychology of education |
Kikas, Eve
Tang, Xin
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