Reading comprehension of scientific text: A domain-specific test of the direct and inferential mediation model of reading comprehension. (2010) Cromley, Jennifer G. Snyder-Hogan, Lindsey E. Luciw-Dubas, Ulana A. Journal of educational psychology Vol. 102 Núm. 3 Pág. 687-700
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Zevallos Polo, Diana Sofía
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Jian, Yu-Cin
Cheung, Leo Yuk Ting
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| Exploring the scientific semantic network of “force” by comparing physics textbooks from Korea, the United States, and Singapore Vol. 15 Núm. 2 Pág. 557-572 ARTICULO | 2025 | JOTSE |
Yun, Eunjeong
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Barreyro, Juan Pablo
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Formoso, Jesica
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Aguado Alonso, Gerardo
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| Cognitive and motivational characteristics as predictors of students’ expository versus narrative text comprehension Vol. 39 Núm. 2 Pág. 885-905 ARTICULO | 2024 | European Journal of Psychology of Education |
Cruz Neri, Nadine
Bernholt, Sascha
Härtig, Hendrik
Schmitz, Anke
Retelsdorf, Jan
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| Comprensión lectora inferencial en estudiantes universitarios Vol. 28 Núm. 6 Pág. 181-198 ARTICULO | 2022 | Revista de ciencias sociales |
Duche Pérez, Aleixandre Brian
Montesinos Chávez, Marcela Candelaria
Rivas Plata, Anthony Medina
Siza Montoya, Christian Hyrum
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| Adaptation of the direct and inferential mediation model of reading comprehension for Spanish speakers Vol. 27 Núm. 2 Pág. 186-193 ARTICULO | 2022 | Revista de psicodidáctica |
Martínez Cubelos, Juan
Ripoll Salceda, J. C.
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| A meta-analysis of the effects of reading comprehension interventions on the reading comprehension outcomes of struggling readers in third through 12th Grades Vol. 88 Núm. 2 Pág. 163-184 ARTICULO | 2022 | Exceptional children |
Filderman, Marissa J.
Austin, Christy R.
Boucher, Alexis N.
O'Donnell, Katherine
Swanson, Elizabeth A.
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| Language in science performance: do good readers perform better? Vol. 36 Núm. 1 Pág. 45-61 ARTICULO | 2021 | European Journal of Psychology of Education |
Cruz Neri, Nadine
Guill, Karin
Retelsdorf, Jan
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| Habilidades de leitura e competências de compreensão de texto de estudantes bolsistas oriundos de comunidades da Amazônia Vol. 15 Núm. 3 Pág. 1094-1114 | 2020 | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação |
Levrini, Gabriel
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| Teaching reading to ESL Arab learners Núm. 12 Pág. 20-49 ARTICULO | 2019 | IJERI |
Alenizi, Mogbel Aid K
Singh, Amrendra Kumar
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| Las inferencias de comprensión textual y los géneros discursivos Núm. 385 Pág. 63-90 ARTICULO | 2019 | Revista de educación |
Guzmán Simón, Fernando
Moreno-Morilla, Celia
Gallardo Álvarez, Isabel
García Jiménez, Eduardo
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| Generación de inferencias explicativas en la comprensión de textos expositivos: el rol de la memoria de trabajo y el conocimiento previo específico Vol. 24 Núm. 1 Pág. 17-24 ARTICULO | 2017 | Suma Psicológica |
Barreyro, Juan Pablo
Injoque Ricle, Irene
Álvarez Drexler, Andrea
Formoso, Jesica
Burin, Débora Inés
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| Psychometric properties of the reading comprehension test ECOMPLEC.Sec Vol. 28 Núm. 1 Pág. 89-95 ARTICULO | 2016 | Psicothema |
Olmos Albacete, Ricardo
León Cascón, José Antonio
Martín Arnal, Lorena Alicia
Moreno Pérez, José David
Escudero Domínguez, Inmaculada
Sánchez Sánchez, Fernando
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| Learning approaches and reading comprehension Vol. 19 Núm. 2 Pág. 247-265 ARTICULO | 2014 | Revista de psicodidáctica |
Cano García, Francisco
García, Ángela
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Navarro Ciudad, Marianela Beatriz
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