Cognitive and psychosocial characteristics of gifted students with written language disability (2010) Assouline, Susan G. Foley-Nicpon, Megan Whiteman, Claire Gifted child quarterly Vol. 54 Núm. 2 Pág. 102-115
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Betancourth Moscoso, Karla
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LeBeau, Brandon
Assouline, Susan G.
Foley-Nicpon, Megan
Lupkowski-Shoplik, Ann
Schabilion, Katherine
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| Cognitive Profiles of Gifted Discrepant Readers in Primary Education Vol. 69 Núm. 3 Pág. 285-297 ARTICULO | 2025 | Gifted child quarterly |
Lijbers, Kim M.
Viersen, Sietske van
Tilborg, Arjan J. van
Bakx, Anouke W. E. A.
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| Maximizing the Potential of Twice-Exceptional Learners Vol. 68 Núm. 1 Pág. 19-33 ARTICULO | 2024 | Gifted child quarterly |
Speirs Neumeister, Kristie L.
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Murciano Rubia, Fátima
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| The Exceptionality of Twice-Exceptionality Vol. 90 Núm. 1 Pág. 43-56 ARTICULO | 2023 | Exceptional children |
Cheek, Connor L.
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Mehta, Paras D.
Francis, David J.
Grigorenko, Elena L.
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| Cognitive and achievement characteristics of students from a national sample identified as potentially twice exceptional (gifted with a learning disability) Vol. 64 Núm. 1 Pág. 3-18 ARTICULO | 2020 | Gifted child quarterly |
Maddocks, Danika L. S.
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| Telling a tale Vol. 64 Núm. 2 Pág. 85-99 ARTICULO | 2020 | Gifted child quarterly |
Desmet, Ophélie Allyssa
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