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Anualidad |
Localización |
Autores |
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Tendiendo puentes didácticos entre las narrativas autobiográficas, el pensamiento histórico disciplinar y los procesos de subjetivación
Tendiendo puentes didácticos entre las narrativas autobiográficas, el pensamiento histórico disciplinar y los procesos de subjetivación
Vol. 22
Núm. 48
Pág. 327-343
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2023
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REXE
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Soto Yonhson, Andrés
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El rol de las narraciones autobiográficas en la comprensión histórica del sujeto y su comunidad
El rol de las narraciones autobiográficas en la comprensión histórica del sujeto y su comunidad
Núm. 11
Pág. 118-134
ARTICULO
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2022
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REIDICS
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Soto Yonhson, Andrés
Jiménez Morales, María Soledad
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Narraciones autobiográficas y pensamiento histórico
Narraciones autobiográficas y pensamiento histórico
Núm. 7
Pág. 97-113
ARTICULO
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2020
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REIDICS
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Soto Yonhson, Andrés
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Las voces de los estudiantes y la educación histórica
Las voces de los estudiantes y la educación histórica
Núm. 26
Pág. 13-31
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2020
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SOPHIA AUSTRAL
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Soto Yonhson, Andrés F.
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Educación histórica y narrativa nacional
Educación histórica y narrativa nacional
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2015
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Universitat de València
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Sáiz Serrano, Jorge
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¿Se enseña pensamiento histórico en libros de texto de Educación Primaria? Análisis de actividades de historia para alumnos de 10-12 años de edad
¿Se enseña pensamiento histórico en libros de texto de Educación Primaria? Análisis de actividades de historia para alumnos de 10-12 años de edad
Núm. 40
Pág. 26-19
ARTICULO
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2014
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Clío
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Sáiz Serrano, Jorge
Colomer Rubio, Juan Carlos
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Alfabetización histórica y competencias básicas en libros de texto de historia y en aprendizajes de estudiantes
Alfabetización histórica y competencias básicas en libros de texto de historia y en aprendizajes de estudiantes
Núm. 27
Pág. 43-66
ARTICULO
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2013
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Didáctica de las ciencias experimentales y sociales
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Sáiz Serrano, Jorge
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Empatía histórica, historia social e identidades
Empatía histórica, historia social e identidades
Núm. 39
Pág. 37-20
ARTICULO
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2013
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Clío
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Sáiz Serrano, Jorge
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