Revista Española de Educación Médica

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  Año 2026, Vol. 7, Número 5. Dedicado a: Spanish Journal of Medical Education

  • Editorial

    • El congreso de la Sociedad Española de Educación Médica será del 19 al 21 de noviembre de 2026.

      Joaquín María García-Estañ López

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  • Visión estudiantil

    • Final year of medical school in Spain: a student perspective on clinical rotations, examination and readiness for practice.

      Sara del Río Ortega

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  • Artículos

    • Evaluating Students’ Performance and Perceptions Following Simulated Pharmacology Laboratories.

      Salah Eldin Abdel Haleem, Aimun AE Ahmed

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    • Videoinfografía sobre la cascada metastásica en la asignatura Anatomía Patológica para estudiantes de Estomatología.

      Elizabeth Santiago Dager, Bárbara Olaydis Hechavarria Martínez, Vilma Leonor Rey Uribazo

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    • Workplace-Based Assessment of Admission Documentation and Medical Orders in Specialty Training: Development and Initial Validation of a Multidomain Tool.

      Maryam Hosseini, Mahvash Alizade Naini, Rita Rezaee, Masoumeh Hosseini, Sepideh Jahandideh

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    • Distribución de estilos de aprendizaje y su relación con variables sociodemográficas y académicas en estudiantes de Odontología: Estudio transversal

      Pax García, Patricia Moya Rivera

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    • A digital approach for the teaching of dental anatomy: 6-year feedback following implementation during the COVID-19 pandemic.

      Alison Prosper, Thibault Canceill, Damien Ostrowski, Mathieu Marty, Xavier Dusseau, Luna Desnot, Laura Pascalin, Sabine Joniot, Julien Delrieu

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    • Inserción curricular de la simulación clínica en microbiología médica: diseño e implementación

      María Lourdes Lledó García, Felipe Pérez García, Adriana Carolina Rojas Díaz, Ramón Pérez Tanoira, Juan Cuadros González

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    • Efficacy of Pedagogical Strategies in Teaching Medical Semiology for the Development of Clinical Skills: A Systematic Review.

      Ignacia Styl Antinao, Vicente Saavedra Abarzúa, Josefa Retamal Rodríguez, Sofía Rivera Rivas, Orlando Lagos Riquelme, Franco Arriagada Lepe

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    • Ecografía clínica como herramienta de aprendizaje activo en estudiantes de Medicina: Estudio cuasiexperimental antes-después

      Yale Tung Chen, María Angustias Quesada Simón, Alberto Moreno Fernández, Raquel Marín Baselga, Manuel Quintana Díaz, Rafael Peinado

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    • Prescribir asociaciones de pacientes: acercando la formación médica a la realidad del paciente.

      Francisco José Sánchez Ferrer, Jesús Díaz, Jorge Maestre Ferrándiz, Ernesto Cortés Castell, Vicente F. Gil Guillén, Mercedes Rizo Baeza, Ana del Pilar Nso Roca

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    • Metodologías activas en educación médica: Entre la innovación pedagógica y la persistencia de la clase magistral

      María Fernanda Abad Regalado, Efstathios Stefos

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    • Undergraduate Medical Curriculum: Integrated versus Traditional Curriculum: Teaching Staff Perspectives, Al-Baha Medical School, Saudi Arabia

      Elfatih Salih

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    • Desarrollo y evidencia de validez de contenido de un instrumento para evaluar la percepción estudiantil sobre una paciente virtual potenciada con inteligencia artificial

      Carlos A. Soto Aguilera, Armando Ortiz Montalvo, Antonio Cerritos, Ana Carolina Sepúlveda Vildósola, Juan Andrés Trejo Mejía, Ana Ivette Mondragón Pineda, Serafín Castañeda Cedeño, Miguel Serrano Reyes, Florina Gatica-Lara

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    • Are doctors' soft skills adequately supported by medical curricula? A study on medical schools in Turkiye.

      Hayriye Nur Gorkemli

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    • AI-supported citation mapping for evidence retrieval in dental education: a controlled study in dental students.

      Benjamín Aranda Herrera, Itzi Misael Lara Tiscareño, Rene García Contreras

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    • Prácticas de laboratorio en la enseñanza de la Medicina: Percepciones docentes y desafíos pedagógicos

      Erica Gabriela Zorrilla, Claudia Alejandra Mazzitelli, Florencia Tomasina

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    • Academic background as predictors of university performance in health sciences.

      Paula Tiemann, Pamela Silva Clavero, Gabriela P. Urrejola Contreras, Miguel Ángel Pérez Lizama

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  • Reviews

    • Intervenciones y contextos formativos para prevenir o reducir el burnout académico en estudiantes de ciencias de la salud: revisión sistemática.

      Susana Fuentes Parra, Juan Domingo Reyes Luna

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  • Comentarios breves

    • Advancing Disaster Medicine through Recognition-Primed Decision Theory in Medical Education.

      Ariel Melis Sosa, Andy H. Luque, Paola Ceciliana Añazco Moreira, José A Cedeño

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  • Letters to Director

    • El bienestar emocional del docente clínico: Una dimensión invisible de la calidad educativa

      Manuel Millán Hernández, Daniela Francelia Albarrán Pérez

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