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  Año 2025, Número 91. Texto Completo Ejemplar

  • Grammaire(s) et acquisition des L2 : Approches, trajectoires, interfaces

    Tatiana Aleksandrova, Catherine Felce, Sladjana Djordjevic, Olga Theophanous

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  • L’effet du design, longitudinal vs semi-longitudinal, sur la linéarité : une étude de portée de l’acquisition de la grammaire en français langue additionnelle (2010 – 2025)

    Cyrille Granget

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  • Apprentissage de la grammaire en espagnol L2 : conception d’une ressource numérique fondée sur une approche cognitive

    Alba Bordetas, Margarita Muñoz Garcia, Encarnación Arroyo

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  • Construire une grammaire pour décrire le déplacement en L2 : le cas des enfants immigrés

    Simona Anastasio, Patrizia Giuliano

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  • L’automatisation de l’oral en L2 en milieu scolaire : quelle grammaire favoriser ?

    Marie Ange Dat

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  • Acquisition d’articles en anglais L2 : Le rôle des distinctions nombre/masse et défini/indéfini

    Elena Gavruseva

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  • Stratégies d’introduction et de maintien du référent dans les productions écrites d’apprenants sinophones de français langue étrangère

    Qianyun Li, Tatiana Aleksandrova

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  • First-exposure L2 acquisition and loss

    Jacopo Saturno, Marzena Watorek

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  • De l’apprentissage à l’enseignement des pronoms objets en français L3

    Pascale Trévisol-Okamura

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  • Anne Le Draoulec & Marie-Paule Péry-Woodley, Entre elle et lui. Variations sur les asymétries de genre en français

    Christiane Marque Pucheu

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