Praxis & Saber

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  Año 2024, Vol. 15, Número 42. Dedicado a: …[y] matemática [y] educación [y] filosofía [y]…

  • Editorial

    • Entre Territorios Académicos y Tierras Inexploradas: ¿qué se hace de lo que se hace con una llamada?

      Daniela Patiño Cuervo, Paola Amaris Ruidiaz, Roger Miarka

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-8

      

  • Temática central

    • La Clase-Hipertexto de Matemáticas: Transcreaciones de una Docencia

      Samuel Edmundo Lopez Bello, Virgínia Crivellaro Sanchotene, Gilberto Silva Santos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-13

      

  • Investigación y pedagogía

    • Análisis de beneficios que perciben los estudiantes-docentes sobre la co-enseñanza dentro de un curso básico de inglés como lengua extranjera

      Francisco Pérez Gómez, Alejandro Pérez Segura

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-16

      

  • Temática central

    • Currículo Rizomático como (com)posições de Resistência

      Alexandrina Monteiro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-16

      

    • Entre Contágios e Reverberações com uma Antropologia Ameríndia: uma Educação Matemática

      Thiago Pedro Pinto, João Ricardo Viola

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-16

      

    • Concepciones del Profesorado de Matemáticas sobre la Inclusión de Estudiantes con Trastorno del Espectro Autista

      Claudia Franceschette, Kevin André Valentín, Lucía Zapata Cardona

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-17

      

    • De um Labirinto Cartográfico, Vidas que se Transformam com Matemática e Arte

      Cláudia Regina Flores, Mônica Maria Kerscher Franco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-17

      

    • Cartografias de Pesquisas com Crianças em Educação Matemática: uma Revisão de Trabalhos Publicados no Brasil

      Letícia Pereira, Giovani Cammarota, Lorena Maria Ferreira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-17

      

    • Conversações Deleuze-Guattari: um entre Máquinas Capitalista e Curricular e Escolar

      Débora Reis Pacheco, Paola Amaris Ruidiaz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-18

      

    • Alice´s Creations in Wonderland: Mathematics Teachers Investigate Ethnic-Racial Relations

      Denise Vilela, Deborah Silva, Maiara Araújo, Stefhani Emiliani Vicente

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-21

      

    • A Composição de um Rigor sem Órgãos por meio de uma Ópera de Movimentos Aberrantes

      Danilo Olimpio Gomes, Roger Miarka

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-22