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  Año 2025, Número 13

  • Repensando la enseñanza de la filosofía: una mirada desde el feminismo

    Alicia Neme

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 9-23

    

  • Amelia Podetti: Filosofía y Compromiso político

    Karolina A. Escobar

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 24-41

    

  • Un tema de discusión en la agenda de la comunidad filosófica: la distinción entre profesores, investigadores y filósofos

    Carlos Tomás Elías

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 42-66

    

  • Jóvenes y subjetividad en la era digital: Debates teóricos para pensar la escuela

    Mariel Ayelén Neme, Luisa Arias

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 67-86

    

  • Trayectorias Educativas Integrales. Conceptualizaciones

    Marisa Labayen

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 87-107

    

  • Trabajo Docente en la Posgraduación en Educación: análisis crítico frente a la nueva evaluación CAPES (2025-2028)

    Fabiane Previtali

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 108-118

    

  • Ciencia a través de productos audiovisuales: Percepciones y construcciones de estudiantes de profesorados en Química y Biología (FQByF-UNSL) sobre la serie Criaturas de Agua

    Cynthia Ortiz, Silvina Chaves

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 119-143

    

  • Narrativas transmedia en la política contemporánea: Abordando el vacío comunicacional en la sociedad actual

    Carolina Agustina Klein

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 144-171

    

  • El Plan Nacional de Lecturas en Argentina (1983-2023): Trayectoria, logros y tensiones en torno a la política pública que marcó el derecho pendiente a la lectura y la alfabetización en Argentina

    Virginia Aramburu

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 172-197

    

  • Más allá de la prohibición: Explorando los significados de la caza furtiva desde la Antropología

    Lautaro Emiliano Gallardo

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 198-226