Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia

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  Año 2025, Vol. 14, Número 1. Dedicado a: Monograph: Position statement on Early Childhood Mathematics Education of the IEMI group of SEIEM (first part)

  • Contribuciones del número monográfico

    • Panorámica de la investigación en educación matemática infantil en España (2000-2024)

      Ángel Alsina i Pastells

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-43

      

    • Principios para facilitar y acompañar el desarrollo de intuiciones matemáticas tempranas de 0 a 3 años

      Carlos de Castro Hernández, Gloria Olmos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 44-67

      

    • La transición de Educación Infantil a Educación Primaria: buscando la continuidad y coherencia del aprendizaje de las matemáticas

      Mónica Ramírez García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 68-84

      

    • La naturaleza de las matemáticas escolares en Educación Infantil

      María Cinta Muñoz Catalán, María del Mar Liñán García, Nuria Joglar Prieto

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 85-104

      

    • Las trayectorias de aprendizaje: una herramienta para aprender y enseñar matemáticas en Educación Infantil

      Yuly Marsela Vanegas, Montserrat Prat, Carla Rosell Charles

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 105-125

      

  • Artículos

    • Las matemáticas emergentes en la Escuela Infantil: explorando las oportunidades del espacio de construcciones

      Gloria Olmos, Ángel Alsina i Pastells

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 126-151

      

    • Habilidades matemáticas para escolares de 4-8 años: Herramientas para evaluar riesgo de dificultades de aprendizaje

      Bárbara Milagros Licastro, María Agustina Méndez Jurado, María Soledad Dalbosco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 152-185

      

    • Dificultades de aprendizaje y afectividad matemática en un entorno rural: propuesta de una herramienta de intervención en el aula

      Ángela María Bartolomé

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 186-217

      

  • Matemáticas animadas

    • Los dibujos animados como recurso en la formación didáctico-matemática del profesorado: dos experiencias

      Pablo Beltrán Pellicer, José María Muñoz Escolano, Antonio Miguel Oller Marcén

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 218-242